4、接龙读检查读文情况【识字和朗读是低年级的重点此环节采用多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率】识字1、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”“因为”的“为”读wèi翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”2、交流识字方法小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法3、游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”【本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字】读思学习第一自然段1、指名读课文，说说你读懂了什么2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗
“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢那谁还记得我们是怎样发ai的音的(生答)ei呢ui又是怎样发出来的”(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母)过渡：(齐读ai、ei ui，强调口形的滑动)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它这节课，老师给大家带来了三位新朋友设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望同时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、学习拼音应该整合在一起二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音(一)学习韵母ɑo1情境导入导言：出示奥运五环图小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音
随着全球旅游业加快复苏，城市旅游进入新的发展阶段游客不再满足于只是拍照、打卡，而是对文化体验、服务品质等方面都提出了更高要求如何在吸引游客的同时，提升城市治理水平、推动文旅产业升级，成为城市管理者共同思考的重要课题6月2日，“2026世界市长对话·北京”活动举行多位参会城市负责人分享了各自的探索与实践，共同探讨一个现实命题：如何让一座城市更好逛、更好住，也更有温度--> 希腊雅典是享誉世界的文明古城雅典市议会主席德斯皮娜·林尼奥塔基表示，雅典一直希望游客不只是“到此一游”，而是能够真正沉浸在当地历史与文化之中如今，雅典年均接待游客达到千万人次面对大客流带来的交通、服务和治理压力，数字化成为雅典提升旅游服务能力的重要支撑
这也是我们学习本单元的三篇小说所要达成的目标（多媒体打出）五、赏析老人的形象（25分钟）1、请同学们根据我们刚刚所学到的赏析人物的方法，自读《老人与海》，分组合作探究，完成导学案中所有的学习任务15分钟后各小组派代表汇报“导学案·合作探究”第1题和第2题的结果（15-20分钟）（多媒体打出）2、（学生汇报后多媒体打出参考答案）第1题：老人在与鲨鱼搏斗的每一个回合中都有内心独白，这些内心独白有些是有声的，有些是无声的，请同学们把它们找出来，自己读一读，小组讨论：这些内心独白反映了老人怎样的心理你认为他的哪一句内心独白最能代表他的这种心理老人在绝望和希望中挣扎，但每一次都是希望战胜了绝望，他要和鲨鱼斗到底、斗到死
（总计53555字）
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