1、假如你就是怀特森先生班中的一员，他的哪些做法让你觉得“这种老师算什么老师”让你们大家那么气恼默读课文，找到相关内容来回答——“怀特森先生编造上课内容，有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的这种动物从来没有存在过”“我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉测验不及格”“班里的每个人都没有及格，如果有一两个有困难的同学是正常的，但全班都不合格就说明老师的教学有问题了”“我们试卷的零分是要登记在他的成绩记录簿上的”“开始老师的表现让我们都喜欢上了他，即使都得了零分也没对老师产生怀疑，可一切都是老师编造的，感觉老师是在捉弄我们2、怀特森先生是怎么对大家进行解释的从他的言谈话语中你懂得了什么
抓住当下，不迟疑，不拖延，十一月，让我们一起加油吧早安50、人生路上，不要忘记曾给予你帮助的人，那个曾为你转变人生，为你撑伞的人早安51、我就是这样的，爱吃醋，爱争抢，爱较真，脾气还不好，所以你管管我吧，我就听你的话早安52、寒潮终将过去，天气也会暖起来那些在寒冷中生的闷气和过分的执拗，也要变得温暖起来才行早安53、做不成太阳，就做最亮的星星，成不了大路，就做最美的小径，成不了明星，就做平凡的百姓顺风逆风，那是岁月的感悟，春去春回那是别致的风景一切皆为过往，快乐才是人生早安54、早迹于世，不及身后黄土早安55、远古的冰川，也抵不住我沉默的热情早安56、每一天，是一种终结，也是一种开始无论过去多么美好，都将成为过去;无论现在多么不好，我们都在经历
(播放寒风下摇摆的小树，小树瑟缩的样子和没有雨水的滋润，小树干枯的样子的情景;一个小朋友挥笔画一个太阳，几朵云之后，小树郁郁葱葱，成长的画面)(2)如果你是小树，沐浴了阳光雨露，你会说些什么呢(学生自由说)小结：是这位小朋友用马良的神笔画了太阳云朵，给小树带来了温暖和力量，让小树快活的成长，现在就把你体会到的通过朗读表现出来吧(3)指名读——评读——练读——再读——齐读小结过渡：诗中的小朋友用马良的神笔为小树画太阳、云朵，渴望让小树快乐成长，那么他又为什么为小鸟画谷粒呢(4)指名回答师引导：当你饿了的时候，妈妈会怎样做你当时的心情怎么样请同学们想象一下，饥饿中的小鸟会说些什么做些什么(学生自由说，教师引导)(5)引读：有了“我”画的谷粒，现在的小鸟妈妈再也不用——(学生接读)出示：鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食，让小鸟饿得喳喳地哭泣
“大家排好队，一个个签字领取，别急，每户都有一套”，近日，在泥溪镇官村村党群服务中心，村民们正兴高采烈的领取分类垃圾桶据官村村党支部书记严甲文介绍，村里垃圾混合堆放、丢弃的现象比较普遍，为了帮助村民养成良好的垃圾分类习惯，减少废弃物对农田土地的污染，助力人居环境从源头整体提升，加大变废为宝力度，经村“两委”研究，决定采购价值2万余元的“双桶垃圾分类”垃圾桶486个，免费分发给在家的486户村民为了便于村民区别干湿垃圾以及可回收或不可回收垃圾，官村村还专门印制了“垃圾分类口诀”，让村民粘贴在家里的墙壁上，时常学习并牢记，切实发挥“免费”垃圾桶的作用“垃圾分类是环保的基本，养成垃圾分类的好习惯，不管是在清洁卫生还是环保方面都会有很大的促进作用”，官村村周家组的村民范兴武一边将厨余扔到可回收垃圾桶，一边笑着说
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