我通过学生熟悉的队列问题导入新课，使学生置身于熟悉的生活情境中，多种感官被调动起来，主动参与学习过程2、设置认知冲突，感知体验集合图以“参加两个兴趣小组的一共有多少人”这一问题冲突为线索，让学生想想可能会出现的情况，当学生解答过程中出现分歧时，进而引导学生借助一种图（集合图）来理解解决这一问题，让学生充分感知体验到集合图的作用六、教学准备：导学卡、数字卡片七、教学流程：1、创设情景（引出目标）2、自主探究（感知目标）3、巩固加深（巩固目标）4、课堂小结（再现目标）（一）情境引入、小故事引出大学问（理解重复）我是用了一道同学们儿时的问题，在站队的时候，有一个小朋友从左数是第5个，从右数还是第5个，算一算这个队一共多少个同学
只见一个母亲带着一个3，4岁的小女孩上车了，我给他们让了座过了一会儿，听见这个小女孩扬起那天真的脸庞对他妈妈说：“，那个叔叔为什么把手伸进那个阿姨的包里，他们在玩游戏吗”他的妈妈赶紧捂住了她的嘴，小女孩的话顿时使车内一片寂静，那个小偷忙把手伸了出来，大家做看看右看看，都怀疑了周围人是不是小偷车快到站了，一个人走到小女孩面前，说：“哟，这小女孩的脸真漂亮，让人忍不住捏一把”说着摸了一下，大家都没在意，一位纯粹是一个大人对孩子的疼爱罢了，可孩子却忽然哭了起来一看，不知被谁用利器划了一下，有人说道：“估计刚才摸她脸的那个人是小偷，存心报复吧”只见那小偷马上就要下车了，可没有一人敢过去拉住他一个男的冲过去拉住了小偷，那个小偷十分惊奇，愣了一下，边喝那个冲过来的人殴打了起来，只见那个人对司机说：“把车开到警察局去”
中新社大连6月23日电 (记者 李京泽)6月23日下午，中国国务院总理李强在大连会见来华出席夏季达沃斯论坛的蒙古国总理乌其尔勒李强表示，在习近平主席同呼日勒苏赫总统的战略引领下，中蒙关系保持良好发展势头，双方互利合作不断取得新进展，为两国人民带来实实在在的利益中蒙是山水相连的友好邻邦，也是全面战略伙伴中方始终将中蒙关系置于周边外交重要位置，愿同蒙方一道，进一步筑牢政治互信，坚定支持彼此核心利益和重大关切，持续拓展各领域务实合作，努力构建和平共处、守望相助、合作共赢的中蒙命运共同体李强指出，中方愿同蒙方加强发展战略对接，发挥经济互补优势，深化农产品贸易、煤炭矿产、民生等领域合作，推动跨境电商、数字经济、人工智能等新业态发展，扎实推进边境口岸、铁路公路等基础设施互联互通，在实现现代化的道路上携手前行
T: Let’s see the pandasDo you like themS1: YesI like them very muchT: Why do you like themS1: Because they are cuteLet’s see the lionsT: Why do you want to see the lionsS1: Because they are smartT: Do they live on the land or in the waterS1: They live on the land(At the same time,Teach the students the words,smart,cute)2)Get students to come up wth more new adjectives of quality to describe the animals
（总计53356字）
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