学生先独立完成，再交流如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比一比2、做一做第2题，让学生用铅笔去量桌子的长、高，量凳子的高明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，一个接一个地摆放来量，而是让学生用一个物品，一次接一次地进行测量，看所量物体的长度有几个这样的物品长3、做一做第3题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上一题的方法在脑子里测量如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量用实物测量时都要提醒学生注意量的方法：实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确[设计意图]：用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性
此题意在培养学生从生活中感受艺术的能力，加强语文与生活的联系②写一段童年的往事要求：跟竹有关,语言自然、清新，尽量表现童真、童趣课外资料一、作者简介丰子恺(1898—1975)，我国现代画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱他的作品内涵深刻，耐人寻味丰子恺的散文，在我国新文学也有较大的影响主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣
快拿起手中的笔，勾画一下2学生反馈：(在此部分的反馈时，教师要把握住训练的重点，详讲“野花图”“戏蚁图”和“菜园趣”，而对于其它的画面则通过以读带想的方式略处理)A“野花图“片断精读：“五颜六色的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白、一半蓝一半红的你简直树不清它们有多少种颜色这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞”①指名读句子，说说你眼前出现了怎样的情景(引导：如果用我们的眼睛去看……如果用我们的鼻子去闻……如果用我们的耳朵去听……)②你们是一群会读书的孩子，能够将优美的文字还原到具体的生活情境之中③如果能在这个过程中体会作者的情感，这读书的能力又上了一层请大家说说自己体会到的情感
谁再把描写火烧云系课文内容颜色的这一部分读读（指名读）解决问题，师：（出示文字）同学们自己去读读这一训练学生的段，体会一下火烧云颜色有什么特点（让分析和归纳学生看屏幕读）的综合能力生：颜色多[板书：多]并训练学师：有什么颜色就这些颜色吗你怎么体生有感情的会到的朗读课文师：火烧云不但颜色多它还有另外一个特点，读读课文试试能不能体会出来根据对颜色的生：变化快[板书：变、快]学习让学生自B天空中的火烧云不断变化它的颜色，那会学形状这部是一种怎样的景象呢请同学们看大屏幕欣赏分，目的&39;是一下（播放课件）培养学生思师：这是一幅多么绚丽多彩的画面，自己试维的深刻性一试怎样读才能把这种美表达出来（自由读和逻辑性
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