本课的重点是了解苏轼的豪放词风和情与景的自然结合，难点是体会作者深刻含蓄的情感教学方法：如何突破重难点是本课的关键(1)上片以讲授为主，用语言再现当时场面，引导学生去想象苏轼登赤壁怀念英雄的情景，尽可能使其有如临其境之感原因是：我们的学生阅历浅，学生几乎没有登山观海的经历，如不引导，很难体会苏轼面对滚滚大江，想起历无数的英雄，看到赤壁形胜，想起潇洒多谋的周瑜，感叹自己壮志难酬的心情但苏轼又不同于杜甫李商隐，他的性格更倾向于陶渊明李白，又不甘于消沉，所以以酒祭月，非常豪迈(2)下片以讨论为主，启发学生思维的火花因为有了上片学习的基础，把握全词意境问题不大，讨论更能深入领会到诸如烘托借代等艺术手法;更能领悟到苏轼用词的精妙
129、南笺 130、绮梅 131、亦巧 132、我心腹 133、妄自提笔 134、余生爱浪 135、不醉不归 136、了我长恨 137、蔷薇仙子 138、众生 139、伴过黄昏 140、凡尘落素 141、这谎狠扯 142、桃花劫 143、雪落红尘 144、紫色妖媚 145、一世琉璃 146、莫念莫殇 147、绅士 148、半字浅眉 149、萝莉杀手 150、侧耳倾听 151、仙醉红颜泪 152、冷寂 153、相见欢 154、浅黛蓝妆 155、一生一世 156、酒武至尊 157、独揽帅氕 158、小瓶盖 159、木槿荼蘼 160、把芯封存 161、尔珍 162、小熊饼干 163、诗酒止步 164、假斯文 165、黎夕旧梦 166、白妹 167、孤城潇陌 168、烂情 169、杀死喜欢 170、幻听’ 171、梦屿千寻 172、八度余温 173、外向抓独者 174、以七为书 175、‘痞子゛ 176、虚沩 177、浅夏初雨 178、清明时节 179、衬自心酸 180、单独隔离 181、叶落知秋 182、感性猫 183、亦难 184、浅安 185、仙醉泪 186、把酒临风 187、碎落星沉 188、共度余生 189、无痕 190、软萌美比 191、萌咖软妹 192、学痞 193、清歌莫送 194、弑神自封 195、一腔孤勇 196、青竹暖回阳 197、不再痛恨 198、战天傲刃 199、书生途
从中我们可以看出学校体育课程、体育活动直接目的是让学生学到体育技能间接目的是通过教学参与活动达到身心健康在此基础上拟定本学科核心素养如下：运动能力、健康行为、体育品德1、运动能力运动能力是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现，是人类身体活动的基础学生能够运用所学的运动知识、技能和方法，参加与组织展示和比赛活动，体能与运动技能水平显著提高，掌握和运用选学运动项目的裁判知识和规则，具有分析问题和解决问题的能力;能够独立制订和实施体能锻炼计划，并对练习效果作出合理评价2、健康行为健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现，是改善健康状况并逐渐形成良好生活方式的关键学生能够积极主动参与校内外的体育锻炼，掌握科学的锻炼方法，逐步形成锻炼习惯，掌握健康技能，学会健康管理;情绪稳定、包容豁达、乐观开朗，善于交往合作，养成良好的生活方式，改善身心健康状况，提高生活和生存能力
(2)谈话：同学们说得很多，这些方法都能比较出它们的大小，我们还可以用数轴来表示这两个数(出示数轴图)提问：你能在数轴上标出08和15的位置吗学生在教材中的数轴上标出两个小数的位置学生汇报交流，并说说自己的想法小结：两个小数的整数部分不相同时，可以先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大(3)引导：在数轴上标出06，比较06、08和15这三个数哪个，哪个最小学生独立标出位置，并比较大小(4)任意选两种冷饮，比一比价格，再说说你是怎样比的学生在小组里交流，主要比较以下四种情况：08○22 06○22 15○22组织学生在班级中交流比较的方法，师生共同讲评比一比：四种饮品，哪种冷饮最贵，哪种，你是怎么知道的
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