2、 计算：2/7+2/7+2/7 3/10+3/10+3/10（1） 说一说算法（2）说一说表示的'意义（3）这道题是否可以用乘法计算能写出乘法算式吗二、 尝试、探究1、 分数乘整数的意义，（1）学生说，教师板书：2/7×3 3/10×3（2）学生交流（3）教师强调意义2、 探究分数乘整数的计算法则，（1） 学生试计算3/10×3，汇报交流，方法一：因为3/10+3/10+3/10=9/10，所以3/10×3=9/10方法二:3/10里面有3个1/10,3个3/10里面就有（3×3）个1/10也就是9/10（2）肯定学生想法课件演示【例1】看教本:小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃2/9块，3人一共多少块
19世纪英国文艺批评拉斯金说：“每一部伟大作品的精华部分，总是无法把它解释得很清楚，因为它好，所以它好”因此在教学中我没有把课文分解得支离破碎，而是尊重学生的个性化理解，通过多种形式的读帮助学生理解课文，让学生在多层次、多角度、多元化的阅读中去感悟作者内心的情感六、教学点评： 1、抓语言文字，体现人文性与工具性的统一人文性与工具性的统一是语文学科的基本性质《花之咏》一课的设计者以语言文字为载体，重视学生多种形式的朗读、感受，尊重学生的个人体验，使学生在潜移默化中揣摩语言所传递的美好情感，使学生受到熏陶、感染，真正体现了语文学科工具性与人文性的统一2、扣住课题，深入理解作者的情感设计者没有按常规先引导学生理解课题意思，而是先设疑，然后在学生充分朗读、理解了课文内容后，在学生已经感同身受的情况下，再来理解课题意思，可谓水到渠成
强调简便写法6出示计算 420÷3学生说，教师板书问：商末尾这个0能省略吗为什么强调简便写法小结：今天我们学了什么要注意什么数学网特地为大家整理了商中间有0和末尾有0的除法，希望能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，同时祝大家学业进步小学数学教案模板精选篇4一、教学目标：1通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的2在活动体验中学会观察方法，积累观察经验，发展数学思考，养成良好的合作、交流的习惯二、制定依据：1内容分析教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察，引导学生认识物体的正面、侧面和上面，在观察活动中体会：从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方体的三个面
图为青海省西宁市湟源县，农户采收沙棘鲜果马铭言 摄 据悉，该省将同步推进标准化沙棘采摘基地与良种繁育基地、良种采穗圃和种苗快繁体系建设，提升沙棘资源利用效率、原料品质和林地产出效益；推动林麝养殖由经验型向技术型转变同时，该省将因地制宜支持有条件区域推进多年生人工草地规模化建设与草种扩繁繁育，强化冬虫夏草产区资源调查监测，推广生态友好型采挖方式，逐步形成覆盖资源保护、采挖利用、初加工、质量评价和产品追溯的标准体系该省还将推进特色林果产地提质改造，科学优化藏茶种植布局，稳步开展中藏药种植基地建设，完善种植全流程标准体系在推进融合发展方面，该省将持续打造花海观光、赏花节庆、田园体验等特色业态，促进花卉与文旅产业融合；整合森林公园、国有林场、自然公园等景观载体，培育壮大高原生态康养特色品牌，推动“生态观光+科普教育+产业体验+乡村休闲”一体化发展
（总计53768字）
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