教学难点：探索活动中，发现规律，并归纳出3的倍数的特征教具准备：实物投影仪、数字卡片等学具准备：每人几张数字卡片教学过程：一、谈话导入，揭示课题我们能不能通过观察个位上的数来确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢今天我们共同来研究板书课题：3的倍数的特征二、探索交流、获取新知(一)活动一：复习巩固1、前面我们研究了2和5的倍数的特征，能用你的话说一说他们的特征呢2、请你举例说明(请学生说，教师把学生的举例板书在黑板上)3、说说能同时被2和5整除的数有什么特征(观察特征用自己的话说一说)(二)活动二：探索研究3的倍数的特征1、在书上第6页的表中，找出3的倍数，并做上记号(先独立完成，看谁找的快
但是，同学们，你们知道吗升入高中，意味着你们在逐渐长大和成熟，同时也面临更为繁重的学习任务;升入龙泉一中，意味着初中阶段的圆满结束;更意味着新的挑战和激烈的竞争为此，作为学姐的我想从四个方面给你们一些建议1、心灵的准备"君子以厚德载物"，来龙泉一中学习，首先是学会做人，做一个善良的人、正直的人、高尚的人你们一定还记得杜甫屋漏难眠却想大庇天下的人道主义情怀，记得范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的宽广胸襟，记得周敦颐"出淤泥而不染，濯清涟而不妖"的高洁情操吸纳、传承和发展我们民族的传统和精神在龙泉一中的日子里，我们将从你的生活细节、行为习惯上感受到这一点，希望你在三年的高中生活中进一步向书籍、向生活学习，滋养你的心灵
中新网银川6月8日电 (记者 李佩珊)6月5日至8日，应中联部当代世界研究中心邀请，由南非约翰内斯堡大学非洲-中国研究中心主任孟大为(David Monyae)任团长的国际青年智库学者考察团一行18人到访宁夏考察团成员来自瑞典、肯尼亚、卢旺达、巴基斯坦、巴西等14个国家，围绕“国际青年智库学者眼中的中国共产党理论与实践创新”主题，展开为期四天的实地参访国际青年智库学者考察团了解宁夏菌草产业发展情况宁夏外办供图 此次行程中，考察团走进宁夏多个代表性地点，近距离感受中国西部的发展变迁在“中国减贫地标”闽宁镇，菌草种植基地里郁郁葱葱的作物、电商扶贫车间里忙碌的身影，让学者们直观了解东西部协作的减贫实践，真切感受到跨区域合作带来的民生改善
(体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完)4、引入新课：除法的运算性质5、出示目标(见学习目标)二、自互学习：(出示例3)一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱1、指名读题2、(出示学习指导)(1)根据题中的信息列出算式，并计算(2)试一试，你还能想出其它的方法吗如果有困难，可以与书进行交流(3)对比一下，两种计算方法有什么不同你喜欢哪一种为什么(4)能用语言概括一下你发现的规律吗(5)试着用字母表示出这个规律自学时间5分钟3、学生自学(学生对照学习指导，自学，并完成学习指导的问题，将不会的问题做标注)4、小组互探(自学中遇到不会的问题，小组内互相交流
（总计53585字）
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