这既漫长又短暂的大学时光已化做无形的胶片，将永远珍藏在我们的脑海中过了今天，我们的大学生活将划上一个圆满的句号，我们将告别朝夕相处的同学，告别循循善诱的老师，告别美丽如画的校园，踏上人生新的征程但我们永远不会舍弃在海大学到的点点滴滴，永远不会忘了在迷茫彷徨时老师的悉心指点，永远不会忘了伤心难过时同学的真切问候我们不会忘记海大，因为这里有我们最为灿烂的青春，更因为这段华美的青春乐章中融入了老师们无私的爱和同学们真挚的情面对母校，我们要献上一颗颗感恩的心感谢母校领导和老师四年来对我们的关心和教育，是你们的谆谆教诲，让我们的大学四年没有虚度;是你们的辛劳，让我们拥有今天的成绩;你们的鼓励，将让我们在社会的风浪中勇敢前行
又比如上级领导前来视察，张三会想“来不来和我有什么关系”李四会认为“领导真的是好闲啊”王五会觉得“需要不需要我去买个红地毯给领导们铺上”也许描述的有些过分，但这确实是我们当中不少人的真实想法是的，我们不得不承认，我们真的是太独了，独到独断专行，独到听不进去，独到不以为然，独到看不起除了自己以外的任何一个人我承认，作为人这样的一个主体来说，我们都是平等的，生命亦是平等的，但是作为在一个单位来讲，这种思维毫无疑问是病态的，是独到自我的一种极致的表现就像是此刻正在进行的演讲比赛，在结束后，又有多少亲爱的同事们会记得这只字片语往事随风散，固然洒脱，固然潇洒，但是请醒醒吧我亲爱的朋友们，良药苦口利于心，忠言逆耳利于行，每一年，每一次的安全主题演讲比赛，真正的主角并不是我们，而是我们坐在台下的每一个听众，我们需要各位将安全正能量传递到我们身边的每一个朋友和亲人当中，周而复始，生生不息
二、教学重难点：揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情三、教学过程：1、创设情境，谈话导入同学们，课前我们来做一个交流，你们知道“国宝”指什么吗(是什么生：熊猫)对，是我们国家的大熊猫被称为国宝，然而在北京大学曾经有一位九十多岁的老人也被称为“国宝”，你们知道他是谁吗(生：季羡林)回答得非常正确，正是季羡林老先生今天，我们就来学习他的一篇散文，题目是《怀念母亲》(师板书课题，生齐读课题)2、走进季羡林对于季老先生，相信同学们应该不陌生我们在五年级的时候曾经学过关于他的课文--《小苗与大树的对话》，还有他写的《自己的花是给别人看的》那么，谁能简单地为大家介绍一下季羡林先生呢在了解作者这一个环节中，学生都做了预习，手头有有关季羡林的相关资料
b)全文叙写了作者童年两处的生活片段第一部分，记叙百草园的生活;第二部分，记叙三味书屋的生活c)表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程2、百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分每部分又可按时间和事情的不同分为几层全文可分两部分第一部分(1—8段)：回忆百草园的有趣生活又可分四层第一层(1段)：总的介绍百草园情况点出是“我的乐园”，充满留恋之情第二层(2段)：写热天百草园充满无限乐趣第三层(3—6段)：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨第四层(7—8段)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣第二部分(9段—结束)：回忆在三味书屋读书的经历可分五层第一层(9段)：是过渡段，告别百草园去书塾读书
（总计53821字）
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