” 就是求3个2/11 是多少(列式：2/11×3 = 6/11 )有没有更简便的计算方法呢独立完成指生板演出示课件演示3、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数 相乘的积作分子，分母不变4、练习：练习完成“做一做”第2题5、教学例2(1)出示3/8×6，学生独立计算(2)根据计算结果，学生观察讨论：乘得的积是不是最简分数应该怎么办(3)学生通过自己的想法的来约分：A、先约分再计算;B、先计算得出乘积后约分(4)对比，让学生体会先约分再计算的方法比较简便，同时向学生说明先约分的书写格式6练一练，课件出示，学生独立计算然后订正三、巩固练习比赛：第一回合1、完成“做一做”的第一题
教师：图中有几只白蝴蝶有几只花蝴蝶花蝴蝶比白蝴蝶多几只学生：2只白蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶比白蝴蝶多4只，白蝴蝶比花蝴蝶少4只教师：同学们说得很好，我也说一句，花蝴蝶是白蝴蝶的3倍，你知道这句话是什么意思吗(揭示今天的学习内容，板书：倍)二、谈话讨论共建倍的概念：教师：我把两只白蝴蝶看成一份(课件展示1个圈，把两只白蝴蝶圈上)花蝴蝶有几个两只呢(课件展示3个圈，每两只花蝴蝶圈一个圈)花蝴蝶与白蝴蝶比：板书白蝴蝶有两只;花蝴蝶有3个两只当花蝴蝶的只数有3份白蝴蝶那么多时，我们就说花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍(板书：花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍)分组讨论：花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍你是怎样知道花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍
过去的辉煌，用汗水铸就;骄傲的历史，用奋斗换取风起时，必将酝酿新的传奇，桃花过后，人世间依然会有灿烂的微笑如何写好毕业致辞篇5敬爱的老师，亲爱的同学们：你们好已经到了六月，我即将毕业，离开学习三年的初中此时站在漫漫求学道路终点站的我心潮澎湃，思绪万千，昔日的点点滴滴，林林总总，跃然而起，历历在目此时应对着我可爱的同学，应对着美丽的校园，我心中虽有千言万语，却只字难出漫漫求索，细细寻思，最后我想对自我的初中生活，也对身边将远踏异地的同学说三句话第一，苦难是一笔财富道路没有永恒的平坦，人生没有不变的常态悄然回首四年的初中生活，晨曦与泛星能够为证，图书馆和自习室也曾见证，其实每一个人的初中之路并非简单，并非坦途
传统文化是人类前进的动力北京故宫，敦煌莫高窟，秦皇陵兵马俑……这些都是传统文化的见证如果没有传统文化承传，就不会有走向世界的中国文化有时，我们的生命因为社会的进步而拉长但更多时候，我们的生命因为有文化的熏陶而更有价值传统文化不仅让我们看到了泱泱华夏的伟大，更让我们看到了中华民族之魂我们终日奔波劳碌，疲惫不堪，不免心灵的空虚这时，你读一读唐诗，诵一诵宋词，你看一看王羲之的书法，阅一阅唐伯虎的画卷，你的精神会为之一爽，你的心灵会为一颤汲取传统文化的乳汁，使我们的思想升华我们在经济上讲求“引进来”与“走出去”战略，那么，我们在文化上也同样应该享有这样的权利，履行这样的义务传统文化是我们伟大祖国的象征，它的意义不言而喻，但它的伟大价值还在于走向世界，屹立于世界民族之林
（总计53445字）
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