(3)闭上眼睛想一想：白纸所在的平面慢慢变大，变得无限大，在这个无限大的平面上，直线也跟着不断延长这时平面上又出现了另一条直线，这两条直线的位置关系是怎样的呢会有哪几种不同的情况2学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系把你想象的情况画在白纸上注意一张纸上只画一种情况，想到几种就画几种，相同类型的不画2 观察分类，感受特征1展示作品教师：同学们想象力真丰富相互看一看，你们的想法一样吗老师选择了几幅有代表性的作品，我们一起来欣赏一下如果你画的和这几种情况不一样，可以补充到黑板上不管哪种情况，我们所画的两条直线都在同一张白纸上因为我们把白纸的面看作了一个平面，所以可以这样说，我们所画的两条直线都在同一平面
二、通读全文，概括大意1、出示自学指导2、先快速默读课文，然后说出课文主要写了哪些人物他们之间发生了什么事3、检查自学效果，师及时板书三、抓重点段，体会人物特点指名读二、三、四部分，其余小组合作完成以下问题：出示自学提示2;1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽3、你想对哥什提亚说些什么4、反馈5、分角色朗读四、总结1、从这个故事中，你想到些什么2、他是怎样施空城计的3、结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做五、布置作业把这个故事讲给别人听四年级下学期语文教案篇4教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解主要内容2、感受娃丽关爱他人的美好心灵教学重点：了解课文大意，体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质
这两个国家“隔着中国”去谈所谓“划界”可以说是史上鲜有的奇葩之举试问，如果中国“隔着日本”去跟韩国谈日本海洋划界，或者隔着菲律宾去跟马来西亚谈菲律宾周边海域划界，东京和马尼拉会接受吗日菲无视基本国际法理和客观事实，在未告知、未征询中方意见的前提下，擅自启动“划界谈判”，本质上是假借国际法名义行侵权之实就像两个邻居不能在你家客厅里谈怎么分你家的院子一样，即使他们谈出“协议”，既不合法，更不可能产生任何效力中国外交部已郑重声明，此类“谈判”完全非法无效，不会对中方在台湾岛以东海域的权利主张及行使自身合法权利造成任何影响中国海警在台湾岛以东海域依法开展执法巡查，不仅是对国家领土主权的坚定捍卫，更是对海上非法侵权行为的有力回击
(自由读，指名读，齐读)师：那一声声急切的询问流露出小鸟读大树无限深情，谁被这份真情感动了呢师：这样吧，下面我来做一回小鸟，寻找它的好朋友，同学们准备好，它飞到谁的身边，谁就要做它的配角回答它的问题，明白吗在读的`时候可以用自己的话师：小鸟，你找到朋友的大树了吗生：没有师：同学们，可怜的小鸟找不到朋友大树，此时此刻，你看到这只没有找到朋友的小鸟，你的心情怎么样你心里又怎么样生：我的心里非常着急生：非常紧张生：我为小鸟而感到悲伤生：我感到伤心师：是啊，看到这只可怜的小鸟，我们真的感到非常伤心，同学们，那你们是不是也在心里呼唤着自己的朋友大树呢你是怎么呼唤的谁来说一说生：大树，你在哪生：大树，难道你忘记了咱俩的约定了吗
（总计53136字）
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