870, Guidelines for safe listening devices/systems[S]Geneva: ITU, 2022[2]世界卫生组织官网：https://wwwwhoint/zh/news-room/questions-and-answers/item/deafness-and-hearing-loss-safe-listening [3]Jiang W, Zhao F, Guderley N, Manchaiah VDaily music exposure dose and hearing problems using personal listening devices in adolescents and young adults: A systematic review
活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分)2、幼儿小组讨论可能的分法有：(1)按用途分类(2)按形状分类引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法幼儿讨论可能的分法有：(1)按大小分类(2)按颜色分类引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起4、操作活动分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类
a．你为什么这样读b、 “垂”写出榕树最与众不同的特点，独木成林，盘根错节c、“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象d．就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出来那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的`颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动这美丽的南国的树a、读了这句话，你最喜欢哪里为什么b．看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想，请你再读这一段话，想一想哪些是作者看到的哪些是作者联想到的C、这么美的大树，这么美的语言，让我们美美地读一读d．通过刚才的朗读，我们感受到了大榕树的奇特和美丽，让我们再来有感情地朗读大榕树这一部分
在物质生活富裕的今天，我们许多同学不懂得珍惜幸福生活，觉得这一切是应该的，也不懂什么是感恩，只知道一味地索取，从没想到过要回报大家要明白：没有人生来就应该为我们付出什么父母和老师对我们付出他们的爱，是因为他们有责任感，他们善良，拥有一颗仁爱之心，他们希望这世界因自己变得美好起来我们拥有现在的学习和生活环境，是因为有很多人在为我们付出；我们享受生活赐予的甜蜜，是因为有很多人为我们付出辛劳和汗水所以如果我们享受了别人的优待和关照，就要心存感谢“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲一个感恩的人，对社会、对他人、对生活和学习，会充满感激，且这感激之情又会转化成刻苦学习、勤奋工作、孝敬父母、奉献社会的动力和行动
（总计53941字）
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