有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神并由此开始了一个过程性评价)二、Revision1Ask and answerT: Do you like animalsWhat is thisSs: It’s a dogT: Now we are on a farmTheclass is a farmSs: OkT: Let’s listen to the tapeT: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音)Ss: Read one by oneT: What’s this(师出示动物图片，提问)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck
带病坚持工作的杨老师，有趣可爱的宋老师，和蔼可亲的王老师她们的点点滴滴无不感动着我，激励着我，看着他们，我们这些年轻人又怎能落后，一个个教学精英崭露头角，学科活动丰富多彩，课堂教学扎实有效，读书活动花样繁多，班级学习园地、文化墙新颖奇特，这些无不显示着老师们的多才多艺，无不显示这是一支多么出色的教师队伍正是因为有了这样出色的教师队伍，在市区的各项活动中都有我们的身影;正是因为有了这样出色的教师队伍，连续几年我校在教学和学生管理方面都取得了优异的成绩;正是因为有了这样出色的教师队伍，我们的工作才幸福着我自豪，我是一名教师;我骄傲，我是三小的一员;我幸运，我能在这个团结的、充满爱的集体中幸福的工作着
，以小组比赛的形式进行每组派两名同学到讲台上表演，其中一人背对全体同学做动作，另一人问：What is she/he doing让其他同学猜测，最后选出表现出色的小组第三部分主要练习主语是第三人称复数they的现在进行时态有了前面两个练习的基础，这部分练习学生应该做得很轻松，因此在这个环节没有设计游戏只是对幻灯片上的图片进行了问答做完三个问答练习之后，用录音机播放课文录音，让学生不看课本听录音训练了学生听的能力，也对本课课本上的内容有了系统的认识在以上几个环节中，学生们已经掌握了学习目标中的知识目标，即对词汇和句型的学习，也完成了能力目标，即锻炼学生用现在进行时态进行口语表达的能力到此为止，本课的教学重点已经完成
Ss: It’s star板书star并教读T: Can you spell starSs: S—T—A—RT: It is easy(板书并教读easy)(2)出示一个星座图片，T: Do you know its nameSs: I don’t knowT: We can look it up on the Internet板书look up, Internet讲解并教读2(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss: There was no library in the schoolNow there’s a new one齐读(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片T: There were no computers or Internet in my time
（总计53914字）
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