2、读文，感受语言形式的美（三）、 读懂课文，领悟品格美【小组讨论完成】1、 作者用了三个比喻来形容三种花，分别是什么（菊——隐逸者；牡丹——富贵者：莲——君子）2、菊像隐居者一般，隐士的人格特征是什么（独善其身，不问世事，接近莲的特质“出淤泥而不染”，也就是洁身自爱）3、“牡丹，花之富贵者也”， 唐朝以来，牡丹被称为富贵花，是财富、高贵的象征，就如人间帝王一样，被称为花中之王那么牡丹代表一种什么追求呢（追求名利富贵）4、 作者是怎样称呼莲的（花之君子者也）君子和隐士是不一样的，子曰“君子喻于义，小人喻于利”，君子的特质是有道德理想、兼善天下的小结：作者运用三个比喻，将三种花人格化了，带上了自己的喜好
在教学新单词的过程中，应反复使用句子：“It’sfavurite”让学生多次感知新词favurite, 以减轻下一课时的负担(2) 以游戏的方式操练新单词教师拿出已准备好的三杯溶液，请某小组的一名学生品尝并呈现不同表情，让其他组的学生猜单词(3) 听Let’s learn 部分录音，让学生认读单词：tast, salt, sweet, sur,fresh, health(4) 教师出示单词卡片，学生抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助Let’s chant让学生听懂、学唱本课时歌谣The apples are sweet……巩固延伸：收集有关食品的广告信息;做活动手册配套练习;听录音，读新单词给家长和朋友听;熟记单词第五课时教学目标与要求：1、 能够听懂、会说：What’s ur favurite fd
就像鲁迅先生说的，教育学生要顺应其天性，喜欢画画的硬要他去做数学高手，事倍功半打麻将同样如此，你手上的13张牌里，可能会有五六个搭子，以及各种孤张、多张、对子有些搭子很容易上张，做成顺子，有些牌拿在手上基本没用，于是乎面临着“拆张与上张”的问题要解决这个问题，必须对手上的牌进行分析，分清哪些是有用的牌，哪些是无用的牌，弄清楚每张牌的特点，再决定怎么拆所谓“拆张”，简单来说就是拆不好的，难以做成顺子的牌“上张”，就是留着好牌做成顺子那么，如何判断一个牌好不好呢下面列举几种情况判断搭子好坏的第一个标准：看有几家人要只有一家或两家要的牌，通常比三家四家都要的容易上张，所以拆张与上张的方向是，拆四家都要的，留三家要的;拆三家要的，留两家要的
教师点出课题：投影和三视图(二)推进新课、新知探究、提出问题①如图1所示的五个图片是我国民间艺术皮影戏中的部分片断，请同学们考虑它们是怎样得到的图1②通过观察和自己的认识,你是怎样来理解投影的含义的③请同学们观察图2的投影过程，它们的投影过程有什么不同图2④图2(2)(3)都是平行投影，它们有什么区别⑤观察图3，与投影面平行的平面图形，分别在平行投影和中心投影下的影子和原图形的形状、大小有什么区别图3活动：①教师介绍中国的民间艺术皮影戏，学生观察图片②从投影的形成过程来定义③从投影方向上来区别这三种投影④根据投影线与投影面是否垂直来区别⑤观察图3并归纳总结它们各自的特点讨论结果：①这种现象我们把它称为是投影
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