第二课时一、学习四至六自然段课文1第四自然段(1)指名朗读课文(2)讨论：从哪里看出别的小朋友都慌了(3)出示卡片：有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人(4)在学生读文想象后，让学生表演第4段的内容(5)小结：别的小朋友心里着急，动作忙乱，司马光表现怎么样呢2第五自然段(1)要求学生仔细读课文，用笔画出司马光的动作(2)出示卡片：司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了(3)讨论①司马光没有慌，他是怎样做的呢②“举起”与“拿起”作比较，“举起”说明什么③指名让学生表演“使劲砸”的动作④“几下子”告诉了我们什么(4)再引导学生看图，讨论①司马光为什么要砸缸②能用别的办法救出那个掉进缸里的小朋友吗
好创意从“地气”里来(评论员观察) 好的文旅推广，应做城市文化的“转译者”，把深埋在历史里的故事、流淌在血脉中的精神、内蕴于城市肌体的文化基因，“转译”为当代人能够理解和共情的语言 如今，百花齐放的省级城市足球联赛，已成为展现城市形象、开展文旅宣传的绝佳窗口和契机能否用好这流量和人气却因地而异“苏超”镇江队主场，看台升起一幅“辛弃疾”的巨型画布，配以“何处望神州”的苍劲大字，收获大量关注“赣超”赣州队主场，开赛前由演员扮演的“文天祥”亮相大型宋韵实景演绎节目，被称为体育赛事与传统文化相结合的鲜活样本--> 不过，也有城市想打情怀牌，选用的人物形象却引来不少争议比如，一些小说和影视剧中的虚构人物，有话题性但难以代表一座城市
请小朋友读准生字词，读通句子你觉得难读的地方多读几遍一会儿我们来比一比看那位小朋友读得最好（电脑显示黑屏，以免影响学生视力）1、学生自由练读，教师巡回察看2、检查（1）课文一共几小节（2）请四位小朋友来读课文的四个小节，其余小朋友认真听，看看他读得怎么样（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正）例如走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的'甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯…四、我的十分钟1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的①小组讨论（小小组学习）②指名回答（边回答边送石榴标签）③请拿到标签的小朋友上台，那位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队
连锁休闲餐厅分店共投资万，现有员工二十余人，营业面积五百平方米，设有贵宾席、VIP棋牌室等特色项目，能提供二百余人同时就餐餐厅将秉承宾客至上，服务至上的待客宗旨，永远把客人当主人和亲人，以时尚，健康，个性，高效的服务赢得您的认同，在这里您的期望就是我们的关注，在这里您的微笑就是我们最大的肯定和鼓励我们将以一流服务、高效管理、大众消费为您营造一个温馨、舒适的驿站，为您留下美好的回忆餐饮管理有限公司，经过8年以直营为主用心经营，目前在全国各地有二百多家连锁餐厅旗下有汉堡王、名爵牛排馆、八百里西式快餐，已日趋成为一个集多个餐馆品牌于一身的餐馆管理公司公司发展已遍布全国各地，如浙江、江苏山东上海、湖北、安徽等地
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