生1：从14里减去3个4等于2，所以可以放3盘;(14-4-4-4=2)生2：根据乘法口诀：三四十二，得出结论可以放3盘，还剩2个生3：可以用除法运算列算式：14÷4=3(盘)……2(个) ，说明可以放三盘，还剩2个3、教师与学生合作摆一摆，验证以上结论是否正确4、介绍用竖式解决以上问题由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法14÷4=3(盘)……2(个)也可以用竖式计算边写边说明每一步的含义：先写“厂”，表示除号，把要分的14个橘子，也就是被除数写在“厂”的里面把每盘的橘子数4，也就是除数写在“厂”的左边写好后，按下面的步骤用竖式计算一试商：14除以4，商是几，写在哪根据乘法口诀求商，商是3，相同数位对齐，即商与被除数14的个位对齐
学生发现老师的错误后帮助找出写错的原因师：那我们能不能想一种新写法，既能让人看懂是8个5相加，写起来又不易出错比较简便呢4小组合作交流，创造数学符号学生独立思考，然后在小组内交流全班交流学生讲述自己创造方法的想法，然后大家来比较每种写法的优点5引入乘法8×5=40或5×8=40认识乘法各部分的名称、意义和读法引导学生观察加法算式和乘法算式，找出二者之间的联系学生交流师生小结：乘法算式中一个因数是加法算式中的相同加数，另一个因数是相同加数的个数师生一起用手势表示从加号到乘号的过程进一步让学生明确：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便三、练习拓展，巩固新知练习1：根据魔术师的表演把写出的加法算式改写出乘法算式
他们不断的在失败与挫折中成长，最终走向成功要想成功，首先就要有一个追求、一个目标，可是光有一个追求不付出实际行动也是不行的我们在成长的过程中会遇到挫折、困难，可是这却不会削弱我们对追求的渴望，只要我们努力跨越障碍向着目标勇往直前，我们最终会实现我们的追求我们在成长的过程中实现了追求也有一些失败者，他们半途而废，会埋怨上天的不公为什么不给他们一个机会，他们会比那些那些成功者做得更好的可是他们却不知道机会是自己创造的就是像泰戈尔所说的一样：“我们把世界看错了，反说他欺骗我们”作为即将毕业的初三学生，我们所追求的当然是中考中的好成绩每当我们听到别人的成绩是多么的好的时候，我们总会在一边羡慕不已，然后下定决心自己也要做到他那样，只有这样我们才会提高
助读资料：⑴恐龙：恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类“恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到1米有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近两亿多年前，恐龙──这一奇特的生命曾经是地球上高傲的主人它们生存了上亿年之久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团这段历史时期出现的许多有特色的事情，人们在化石研究中去探索、去找寻、去思索，其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙，是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及愚笨的剑龙和食量的腕龙等
（总计53181字）
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