菟丝子是一种寄生植物，我们这经常生长在大豆田里，它生命力旺盛，寄生方式很特殊，它遇到合适的寄主之后，会将自己的吸根伸进寄主的组织，然后开始吸收寄主的养分，是一种非常恶性的寄生性杂草，被称为“植物吸血鬼”，听这个名字就很恐怖菟丝子危害范围非常广，比如大豆、苜蓿、苦菊菜、苹果等数千种植物繁殖能力非常强，一株能生种子2500粒左右，甚至产生上万粒种子生命力非常顽强，被侵害过的土地，一旦有种子留下，就可能会再次爆发呀，它的种子有休眠特性，多年后也发芽，难以根除生长速度非常快，会造成寄主叶片被覆盖，影响正常的光合作用，并且它吸取寄主的养分，造成寄主生长不良，它还会引起传染性病害，严重时造成寄主死亡菟丝子是是一年生寄主缠绕草本植物，其根已退化，叶片退化为鳞状片，茎为黄色丝状物，纤细、肉质，茎缠绕后长出吸器，借助吸器固着寄主，吸收寄主的养料，水分和同化物，致使寄主生长不良，甚至成片死亡
A、用数的方法：先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较B、一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多四、课堂小结同学们可真聪明，说得妙极了这节课大家学得很好其实数学王国里还有许多奥秘呢只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识板书设计比多少同样多多少人教版小学一年级上册数学教案精选篇10教学目标：1、通过动手操作，学生能够理解并掌握4和5的组成，能够熟练地说出5以内数的组成2、经历探索与交流的过程，学生的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和思维能力得到提升学生能够获得成功的体验，增强学好数学的自信心教学任务：1、通过动手操作、练习等形式完成对目标1的检测
(二)朗读，熟悉课文：总体把握文章的资料及情感基调，以便顺利进入下一个环节它属于人解花语类：理由是课文句子：“觉得这紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓地流过流着流着，它带走了这些一向压在我心上的焦虑和悲痛，都是关于生死谜、手足情的”“有的只是精神的宁静和生的喜悦”以及课文第十段这些都证明作者领会了花作为生命形式的本质(三)提问同学对课文主旨的把握，介绍写作背景：1文章写花，为何会由花谈到“生命的长河是无止境的”文章主要是经过比较的手法，由花的现状(过了这么多年，紫藤萝又开花了，并且开得这样盛，这样密)，和过去(东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试控什么之后索性连那稀零的花串也没有了
教师朗读课文过渡：真希望老师刚刚能把大家带入到一个孩子的游乐世界中，下面，老师为每位同学准备了一份自助餐，想不想一起品尝一番3、聊一聊如果你刚才在朗读中看到了些什么，请你运用画笔将一点一滴的`感受画下来如果你怕画不好，请你用自己优美的语言将感受说出来如果你还担心说不好，那就给大家有感情的朗读一段课文A四人小组自由选择一种方式聊一聊，聊出自己宝贵的想法B集体讨论4、内容归纳要求学生完成表格——《金色花》写了我和妈妈的哪几次嬉戏归纳：当妈妈做祷告时我散发香气，当妈妈读书时我将影子投到书页上，当妈妈拿灯去车棚，我变回孩子还求妈妈讲故事小结：我看到了一个---------的孩子（可爱善良、孝顺父母）我看到了一个---------的妈妈（宽容慈祥、疼爱孩子）过渡：这是一对多么可爱的母子啊，我真想听听他们对话的声音
（总计53422字）
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