(二)内在因素： 1、遗传，年龄的增长2、营养不足，缺乏维他命、氨基酸等3、毛母细胞及毛囊受伤4、血管障碍5、内分泌障碍，荷尔蒙分泌不协调脱发的预防：保持头皮清洁，勤洗头，促使毛细血管通畅，多按摩，促进血液循环，多休息，充分吸收营养，多摄取维他命A、D、B6等，头皮经常以头皮营养，自行维护建议使用： 去屑止痒型，生发止脱型，营养护理型洗发护理产品头发的PH值头发的PH值为45-55，强酸、弱碱物质对头发都不利头发所需的营养成分：维他命B5、蛋白质、丝蛋白、氨基酸、动植物油、胎盘素、水分等，这些都对头发起到营养作用头发在健康的状态下，一个月能长1厘米左右，但是头发的生长速度也不是绝对不变的，也会受季节和年龄的影响
2引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神3与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活教学内容教科书第31～33页的内容教学设计情境引入1师：老师给小朋友带来了礼物(展示100颗星星)估计一下，大约有几颗为什么提示有100颗星星师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够为什么[注意创设让学生估数、数数，建立数感的问题情景，调动学生学习的积极性]2课件显示百羊图师：估计一下，大约有多少只羊为什么3揭示课题探究新知1教学数数方法a师：同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量这是一种种子(展示)，农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的，每组的桌面上有一篮种子，现在请你们用手抓一把，估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒
学生答后，教师指出：小学里学过的数可以分为三类：自然数(正整数)、分数和零(小数包括在分数之中)，它们都是由于实际需要而产生的．为了表示一个人、两只手、……，我们用到整数1，2，……为了表示“没有人”、“没有羊”、……，我们要用到0．但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数、零或分数、小数表示二、合作交流，解读探究1、某市某一天的高温度是零上5℃，低温度是零下5℃要表示这两个温度，如果只用小学学过的数，都记作5℃，就不能把它们区别清楚它们是具有相反意义的两个量现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多……例如，珠穆朗玛峰高于海平面8848米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的
用脑一般脑力劳动者，会轻易出现耳朵发热的情况，大脑使用率较高，所需的血液和氧气也会比较多当认真思考的时候，大脑需要大量的血液和氧气，在运输血液和氧气的过程中，血液会通过耳朵，从而导致耳朵发热颈动脉传输耳朵与颈部是相邻的，大脑的血液、氧气的供给主要依赖于运输的颈动脉，耳朵靠近颈动脉，颈动脉给大脑运输血液，通过耳朵，就会出现耳朵发热的现象温度变化耳朵不仅在温度高的时候会变热，在温度低的时候也会变热当你在户外时，你的耳朵是不保暖的当你进入房间，你会突然感到温暖，耳朵的血液循环会变得更快，这将导致耳热的现象中耳炎如果耳热长时间不能缓解，而且耳内还有淤塞和胀气的感觉，你就不能放松警惕这可能是耳朵的问题，可能是中耳炎引起的耳热
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