(二)创设情境，探究原因1请三名学生表演读，其他同学注意倾听，发现问题(指名说说自己发现的问题)2学习多音字“答”课件出示多音字“答”，指导学生朗读3探究原因同桌进行口语练习(用课件出示“因为，所以”的句式，让学生说说红头到牛肚子旅行的原因)过渡语：对于红头来说，这次旅行纯属意外红头是怎样进行这次意外的旅行的下面我们一起合作朗读课文的8-20小节(三)再读课文，了解旅行过程1提出合作读书的要求：(1)女同学读红头说的话，男同学读青头说的话，老师读旁白(2)边读边思考：青头是怎样帮助红头的2全班交流学习收获(1)课件出示多音字，学习多音字，相机指导书写“应”，指导理解相关词语(2)指名说说青头是怎样帮助红头的
⑵ 课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严（学生交流，其他同学可以补充）⑶ 提出不懂的词和句，师生一起讨论交流三、深入探究课文，突破重难点１、默读课文，思考并勾画理解：⑴ 楚王为什么要侮辱晏子默读课文，画出有关的句子可启发学生联系课文有关句子与背景，作深入地探讨楚国国势强盛，有吞并各国的野心侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，使齐国臣服⑵ 楚王是怎样侮辱晏子的从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，可引导学生把楚王三次对晏子的侮辱连起来，做比较、分析，梳理出楚王策略和情绪的变化第一次，就晏子身材矮小发难，这是抓住晏子体形弱点进行侮辱，楚王心中很得意
与会人员深入交流，就挖掘喀什特色文化艺术资源、打造差异化文旅品牌达成诸多共识捐赠仪式现场上海市文史研究馆供图 会议现场举行书籍及书画作品捐赠活动上海市文史研究馆捐赠图书近3000册，包括《上海市文史研究馆馆员书画系列丛书》《文化名人的艺术人生》等上海市文史研究馆馆员代表向喀什地区文化馆捐赠6件书画作品，丰富喀什地区文化生活活动期间，上海市文史研究馆馆员开展实地考察采风，深入触摸喀什的文化根脉与发展活力聚焦喀什厚重的历史文脉，走进百年喀什馆、喀什地区博物馆，在一幅幅历史图片、一件件珍贵文物中重温喀什各族人民反对民族分裂、维护祖国统一的历史进程，感悟在中国共产党带领下从“站起来、富起来到强起来”的伟大跨越
今日，我们能在那里隆重举行“______有限公司”开业剪彩仪式，首先，要感激____有限公司领导的重视、各相关主管部门的支持、同行的扶持、各界朋友的无私的帮忙借此机会，我还要感激奋斗在一线的全体员工，因为你们的努力，公司才有今日的局面，期望以后你们能继续奋斗，与____有限公司一齐成长这么多年的市场磨练，让我们深深体会到，仅有真诚、实实在在地回报用户、回报社会才能获得社会大众认可、信赖和支持，这也是武汉众联保资投资咨询有限公司长久发展的驱动力我们将一向遵从______有限公司“用人品打造精品，用精品奉献社会”的企业价值观，向广大用户供给高性价比的产品和完善的售后服务最终，衷心祝愿大家万事如意，畅享幸福生活每一天
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