I’m 165metersI’m taller than this oneHow tall is it”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表教具学具课件准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表 第几课时：2探索流程 个性添加(教学反思)1preparation(预习)1日常口语练习2复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter2presentation(新课呈现)(1)Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Let’s talka生阅读对话，并解释大意b教师范读，学生跟读c分组读，个别读回答问题d播放录音，学到再次跟读3
2、出示谜语(出示课件)有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀(谜底：月亮)3、课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题(出示课件)4、板书课题，学习生字“静、夜、思”等(1)指名读课题(2)指导学生把课题读准(3)引导学生说说认识这三个字的方法这三个字你们认识吗是怎么认识的能给它们找找伙伴吗(4)教师根据学生的回答相机板书：安静、夜晚、思念5、课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候谁在干什么(出示课件)(1)学生看图说一说图上的内容(2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景二、初读古诗，识记生字(出示课件)1、教师提出学习要求：认识古诗中的生字;能正确、流利地背诵这首古诗
明确：在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是矛盾的虽然同情孩子读书苦，但不能不鼓励和要求孩子，甚至鞭策他尽力去争取一场残酷升学竞争的胜利同时作者还祈祷孩子有天能做个率性的读书人，在学问的海洋中，能够其乐融融5、结合自己的求学经历，谈一谈你读书的苦与乐，想一想读书的苦和乐一定是对立的吗提示：读书总是有苦有乐的，就好像有上坡必有下坡一样，它是硬币的两面作为学生，读书就是我们生活的一部分，就算苦些，那也是生活的颜色也许苦中作乐也不失为人生的一种境界6、作者对步入十八岁的孩子提出了哪些希望明确：作者希望孩子不要想得太复杂、太现实，希望他们保持纯真，永远有一颗赤子之心;希望他们能珍惜青春的美好时光
这一切，我们看在眼里，喜在心头，蕲县初中以你们为荣所以，我首先要对同学们说的就是要相信自己，相信自己是独一无二的，是无比优秀的，我们不比别人差，别人能做到的，我们也能做到，而且做的更好当然，这种优秀不仅仅表现在成绩上，而主要的是表现在综合素质上，它包括一个人的品德修养、个性性格、行为习惯、生活能力、进取精神、良好心态以及与人交往和合作的能力等等，而这些往往是从书本中学不到的当然，我们也强调成绩，也曾逼着你们牺牲了大量玩耍的时间钻进书山题海，但这是为考试制度所制约，出于迫不得已在这里我希望你们明白成绩不能说明一切，更不能决定我们将来的一生考上一中、二中固然很好，没有考上读普高、上职高也不一定不好
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