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教学重点、难点:了解五彩池的自然景观及池水显出不同色彩的原因教师准备:1、与课文内容相配套的教学挂图(网络图片下载)或录像资料片断2、准备一幅中国地图,以备了解松潘、昆仑山的位置(或做在课件中)3、准备包括一二类生字在内的与教学需要相配合的投影片或小黑板学生准备:搜集有关九寨沟、五彩池的文字、图片资料读通本课课文,读准、读熟教学过程:第一课时一、导入新课前熟读生字词比赛1、教师激趣今天在学《五彩池》这一课之前,我们先来做一个比赛一一按下面的方法,看哪一组读生字词读得最熟:(1)正确地读出生字(包括一二类生字);(2)读出这个生字在课文中组成的词语;每个人先:自己准备,然后在小组内交流一下〈学生自己学习

一次,周光涛前往烟台海阳市,一条烈士的DNA信息指向海阳市3个乡镇,涉及40余位烈士在10余个村子中仔细排查后,他们对3位在济南战役中牺牲的烈士亲属开展DNA鉴定但让他们困扰的是,鉴定结果与烈士DNA信息均不一致正当一筹莫展之际,成员们的目光投向第一轮被排除的孙学通烈士英名录上记载的孙学通烈士是1948年8月失踪,而济南战役发生在1948年9月成员们重新查看信息,发现当时的时间记录是阳历和阴历混用,当年的农历8月正好是济南战役发生的时间经过进一步核实,成员们终于找到孙学通的爱人张淑卿,最终确定了孙学通烈士的信息周光涛记得,确认孙学通烈士信息那天,94岁的张淑卿老人哭得像个孩子,“我一直认为他没有牺牲呐

今天这节课就上到这里,下课六、 板书设计:二年级语文十二生肖的故事教案集合精选篇3教学目标:1认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”2朗读课文;练习复述故事3了解十二生肖的排序,大体知道如何用生肖来记人的出生年教学重点:朗读课文;复述课文教学难点:了解如何用十二生肖来记人的出生年教学准备:课件教学过程:(一)创设情境,导入课题1(出示一种动物玩具)在生日当天,我收到了朋友的礼物猜猜朋友为什么会送这个礼物给我(引出生肖)2你属什么你的家里分别是属什么的呢(指名答)3你还知道哪些属相(课件一一出示十二生肖,引导学生观察辨认)4十二生肖是中国特有的传统文化
(总计53236字)
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