天一热，喝水自然就多了但明明喝水是一件多么简单的事儿，渴了就喝就好了嘛，但就是挡不住那些所谓的养生专家给的安利xx点喝水最好喝xx水更有利于养生喝xx水会容易中毒（戏，真是多啊）喝水，还有个最佳时间很多网上都流传着各种各样“喝水的最佳时间”，大致如同这样---若按照这样喝下去，感觉自己如果达不到这个点，即便再渴喝了都是罪啊但事实上，喝水还真没那么多讲究，各奔不需要给自己定个时间安排，这次多喝些，下次少喝些，漏过一次，多喝一次，等到渴了再喝就好了，既不会带来什么健康隐患，也不会说起到什么养生功效定时喝水只是个辅助，只要人感觉到口渴，及时喝水就好了嘛多喝水虽有好处，但有时候喝错了的确会中毒这个还真不是危言耸听，喝水的确会导致水中毒
把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)三、精讲要点1、小组汇报2、解决各小组中在自学中遇到的不会的问题3、小结：除法的运算性质4、练习：教材P43做一做，指名板演四、当堂检测1、判断(1)1456-(324+456)=1456-456-324(2)100÷(25×4)=100÷25×4(3)400÷(40×25)=400÷40÷252、怎样简便就怎样算3200÷25÷4 2000÷25÷8 350÷143、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少箱四年级上册数学教案（篇12）一、情景引入1、说说我们已经学习了有关小数的知识小数中最重要的一个符号是什么
师：真的吗，你们能接受老师的考验吗生：能游戏1：把乘法算式补充完整(拿出做好的乘法算式卡片)游戏2：“找朋友”几位同学拿乘积，另一些同学拿着算式卡片去找他们的“好朋友”设计意图：通过这两个游戏让学生更牢固的记住6的乘法口诀，把课堂气氛退到点2、出示课件中的练习题设计意图：记住6的乘法口诀后，会用口诀解决问题四、课堂总结师：哪位同学能说说我们今天学习了什么生1：6的乘法口诀生2：怎样记住六六三十六，只要在五六的基础上多加一个6就可以了生3：6的乘法算式每道算式都有6生4：一个乘数依次增加1，积依次增加6都是六个六个的相加生5：积小于10口诀中都有“得”师：大家说的非常好，我们在学习6的乘法中，发现了口诀的许多特点，还找到了乘数和积变化的规律
二、新授（一）角的表示师：每张图中都有这么多的角，我们该怎样区分它们呢师：给它们各自取个名字，好吗接下来我们就来学习怎样表示一个角，怎样去读角角的表示方法：（1）可以标出三个大写字母，∠ABC或∠CBA读作：角ABC或角CBA（2）观察这两种方法，有什么特点（字母B在中间）（3）所以，在只有一个角的时候，我们可以：∠B读作：角B（4）为了方便，有时我们可以标上数字，：∠1，读作：角1（５）注：区别“∠”和“﹤”的不同，请同学们随意画几个角，训练一下这三种读法（二）角的度量1．引入展示图片《比较角的大小》个别回答，集体核对师:我们以前学过用米、分米、厘米等计量线段的长度,大家能不能想出一种合适的计量角的大小的单位呢
（总计53325字）
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