现在不孕不育夫妇逐年增加，不孕不育的原因很多，比如晚婚和晚育，环境和激素问题，生殖器官健康问题而造成女性不孕的主要原因之首——卵巢早衰医学上卵巢早衰的诊断标准为40岁前长达6个月以上没有来月经，一个月做一次血清卵细胞刺激素检测，连续2次检测数据均大于40mIU/ml由于卵巢早衰是无法治愈的，所以广大女性同胞应该从卵巢早衰的原因着手预防卵巢早衰的原因主要有以下三个方面，一定要了解一、遗传因素染色体异常是卵巢早衰最主要的病因之一，也就是说有卵巢早衰家族病史的女性更容易卵巢早衰遗传因素下的卵巢早衰风险是普通人的28倍需要说明的是，这里的家族病史特指患者母亲、姐妹或母亲的姐妹，太远的女性亲戚就不用做为参考量了
那我们来做个识字游戏，怎么样播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的游戏小学语文教案精选篇8教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2～4自然段品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，增强民族自豪感教学重难点：品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点教学过程：一、激趣导入1、同学们，在古老的丝绸路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是——莫高窟对，它就是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值的石窟艺术宝库2、每一个去过莫高窟的人，都会发出这样的赞叹3、莫高窟里究竟有些什么，使它能称为“举世闻名的艺术宝库”呢
或说甲高、乙高、一样高)(二)探究比较高矮的方法1怎样知道人或物有高有矮呢2小组讨论交流比较高矮的方法教师参与其中3小组汇报、交流学生可能说出：(”两人站在一起比;(2)两人拉紧绳放在头顶看哪头高;(3)用尺子量;(4)用小棍搭个小桥让他们通过;(5)靠墙作记号等只要有道理教师就给予肯定(三)强化比较的方法1让学生再来比一比(1)教师选一男(高)一女(矮)两生上台比一比要求：比一比，说一说谁比谁高谁比谁矮学生比较后会说：‘男生高”教师趁机和男生站在一起让学生比一比：“我们俩比谁高谁矮’’学生会说：“老师高”教师抓住机会问：‘为什么你们刚才说男生高，现在又说老师高至到底这个男生是高是矮呢”(2)小组讨论
2、小组合作研讨第3--4段要求：直译，字句落实小组讨论后，交流略3、词语积累：其 为 怡然自得斗草间 兴 盖 方 尽 鞭 驱4、“之”的用法：(1)见藐小之物必细察其纹理(之，的其，它的指“藐小之物”)(2)昂首观之，项为之强(之，指蚊子)(3)使之冲烟而飞鸣(之，蚊子)(4)驱之别院(之，它指癞蛤蟆)5、反复读3—4段，背诵三、合作、探究、质疑：1、背诵全文，这篇课文主要写的是什么背诵后，引导同学回答，写作者儿时的“物外之趣”2、小组合作研讨：课文中所说的“物外之趣”指的什么作者为什么会产生“物外之趣”这对你有什么启发明确：“物外之趣”： (1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑
（总计53751字）
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