说明：百分数不读作“一百分之几”，而要读作“百分之几”提问：你能说说黑板上百分数是什么意思（尽量引出投篮命中率为后面的“百分率”作铺垫）教师：请大家在规定的时间里写些自己喜欢的百分数，要求一个比一个写得好记时开始（停，时间不是很长）师：如果老师要求写十个，请用今天学到的知识描述一下你写了几个学生1：我写了5个，我完成了50%学生2：我写了7个，我完成了70%教师：如果不直接告诉别人，让别人猜猜你写了几个学生1：我还有70%没有完成；学生2：我写好的接近50%；学生3：[设计意图：创设学生感兴趣话题入手，根据统计表提出“谁的成绩好一些”引发学生思考，在交流中认识到通过比较三个分数的大小作出判断，并将分数再分别改写成分母是100的分数，从而初步体会到百分数的特点和作用，揭示百分数的概念，在学生自学基础上讨论百分数的读法和写法
你觉得它看上去是一位怎样的狗这只狗就是故事的主人公这个故事的题目就是——《不会叫的狗》，作者是贾尼•罗大里4(课件出示5作者简介)介绍作者罗大里：1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的奖项今天，我们一起来学习她给我们带来的故事——《不会叫的狗》齐读课题(板书：不会叫的狗)5看了这个题目，你有什么问题吗(老师不禁要问：还有不会叫的狗这是一条什么样的狗
四课堂引入：除采用教材中的引例外，可以选择一些更时代气息、更有现实意义的引例例如，通过学生观看2004年奥运会刘翔勇夺110米栏冠军的录像，进而引导教练员根据平时比赛成绩选择参赛队员这样的实际问题上，这样引入自然而又真实，学生也更感兴趣一些五例题的分析：教材P154例1在分析过程中应抓住以下几点：1题目中“整齐”的含义是什么说明在这个问题中要研究一组数据的什么学生通过思考可以回答出整齐即波动小，所以要研究两组数据波动大小，这一环节是明确题意2在求方差之前先要求哪个统计量，为什么学生也可以得出先求平均数，因为公式中需要平均值，这个问题可以使学生明确利用方差计算步骤3方差怎样去体现波动大小这一问题的提出主要复习巩固方差，反映数据波动大小的规律
之所以会如此，是因为前列腺炎会增加后尿道的压力，并导致尿道平滑肌能力增加，尿液可能会因此逆流进入前列腺，并产生化学物质造成刺激，导致患者出现排尿疼痛症状；4、膀胱炎这是常见的尿路感染疾病之一，约占据了全部尿路感染患者的60%以上，其分为急性和反复发作性两大类在所有膀胱炎感染中，最为常见的致病菌就是大肠杆菌在感染发病之后，患者可出现典型的尿路刺激征，其表现为尿频尿急、尿痛、排尿不适在极严重情况下，患者还可能会伴随血尿症状，表现为肉眼血尿和血块排出；5、肾盂肾炎这是一种应致病微生物感染而引起的肾盂、肾实质炎性反应，绝大部分患者病发，都是因为感染了革兰阴性杆菌患者在肾脏炎症出现的同时，往往还伴随下尿路感染
（总计53130字）
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