体育媒体‌《今日更新!人天天踩着这个穴位，却不知道它大有用处，饱满精气神也全靠它-下逐客令网》解说文案

二、教学重难点1教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的2教学难点：1) 情态动词can的用法；2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力三、教学过程ⅠWarming- up and revision1Ask some Ss about their abilitiesT: Hi, S1What can you doS1: I can sing and danceT: Can you play the guitarS1: Sorry, I can'tBut I can play chessT: What club do you want to join

本节课是北师大版三年级上册第八单元“可能性”的第一课时学生在学习这部分内容之前，在二年级上册已经对某些事件发生的不确定性有所认识，本节课进一步学习事件发生的可能性有大有小，并能对这些可能性的大小用语言进行描述，是为下一学段学习概率知识打下基础事件发生可能性的大小是由事件的各种因素决定的同样摸球，如果某种颜色的球数量多一些，那么摸出这一颜色的球的可能性就大一些对于这些道理，既不能由教师直接告诉学生，也不能在活动中刻意去追求，一定要引导学生在自己的活动过程中悟出其中的道理因此，本目标实施的重点是通过一系列活动，逐步让学生悟出事件发生的可能性的大小二、教学目标1通过“猜测—实践—验证”的摸球游戏，让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的

2、图形变换，体会图形之间的关系（1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师）（2）操作：动手动脑，感知图形变换①请幼儿动手变一变（折纸），教师指导②请幼儿说说变化的结果：正方形变成了三角形还有长方形圆形变成了半圆形长方形变成了三角形，还有正方形梯形——三角形、正方形、长方形三角形——三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧（1）幼儿动手拼贴（教师师指导）（2）请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形

（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对8×7=56 比55大；8×6=48 比55小所有商6思考：：如果商是5可以吗如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数（5） 讨论：怎样估计两数相除所得的商可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比2、 填空：P4“试一试”（订正时可以让学生口述思路过程）三、巩固练习： P5“练一练”的第1 ~ 5题四、总结五、反思：第四课时 4教学内容：“租船”教学目标：1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦

（总计53192字）

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