1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义教学难点：用正负数描述生活中的'现象教学准备：温度计挂图等教学过程：一、谈话导入：通过复习，你知道这节课要学什么么（板书：负数）说我们以前认识过哪些数（自然数、小数、分数）分别举例指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么（负号，类似于减法）二、学习例1：1、你知道今天的最高温度么
为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会只有倒空自己，才能学到更多下面给大家分享大学毕业班班主任致辞，欢迎阅读大学毕业班班主任致辞精选篇1尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好今天我们再次相聚在这里，从心底陡然增添了一份难言的伤感因为从今天以后，我们真的别离了尽管如此，作为你们的老师，仍然为你们高兴，因为你们已经圆满的完成了你们初中的学业我同样为你们祝贺，因为当你从这个校门踏出的那一刻起，你们就拥有了另一个新的起点，站在了新的起跑线在这个特殊的日子里，相信我们的每一位老师都和我一样，有着矛盾的心情当去楼空，面对空荡荡的教室，我们都会有一种难以言喻的失落感;但另一方面，我们也会感到幸福，你们长大了，你们将带着梦想飞翔到更广阔的天地中驰骋
让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中（生看着画面背诵）（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜）是呀，有多少人见过白鹭呀可往往因为常见而忽略了它的美就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣
(润湿)②从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么③这句话该怎样理解④读了这句话，你会想到怎样一幅画面(2)于是一群一群的花从无人知道的`地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞①理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢②你认为花会从什么地方跑出来呢教师引导，启发想象③你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么④“狂欢”是什么意思你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗D、指导学生有感情地朗读，背诵2、学习第二部分(3-5)A、学生齐声朗读B、读中感悟，合作探究①为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”②你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”
（总计53932字）
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