三、再认识，体验动手摆师：下面呀，把你们的卡片拿出来，根据老师的要求摆一摆，小组讨论交流要求：1、先摆○2、在○的左边摆△3、在○的右边摆□4、在□的右边摆☆5、在△的左边摆◇◇△○□☆让生根据要求在下面摆，师巡视，然后找生到展台摆同桌交流：在你们摆的图形中，从左起，第二个是什么从右起，第三个是什么小组讨论：生：从左起，第二个是△，第三个是○看一看，说一说⑴同桌互相说一说：坐在你左边的是谁“坐在你的右边的是谁⑵指名说感悟左右的相对性师：现在教师和学生都举起右手师问：老师发现了一个问题，为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了下面请大家观察一下，如果老师和你们一样面积大屏幕，那你们看老师和你们一样吗
(2) Three or five minutes later, ask them to fill in the missing words on P106, and choose a student as winner who can write most of the missing words using the timeA certificate will be rewarded as a prize(3) Check the answers in class and read in pairs( If necessary , the teacher asks and the students answer questions based on the passage
4提出要求，让学生养成良好的学习习惯教学重点、难点：1对本册教材内容有整体的分析，明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课2明确要求，使学生养成良好的学习习惯教学过程：一、说说自己在寒假中的收获大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获二、明确取得好成绩或考试失利的原因1由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因2以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务1学生看书，师和学生一起阅读了解本册书12个板块和具体内容，教师介绍板块后面的口语交际、习作和综合学习活动等内容
怎样列式4/5÷2请同学们通过涂一涂，算一算的方式来研究4/5÷2怎样计算小组合作，汇报交流方法一：把4/5平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2个1/5，也就是2/5展示折纸和计算过程4/5÷2=4÷2/5=2/5方法二：把一张纸的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/5的1/2是多少，可以用乘法来做展示折纸和计算过程4/5÷2=4/5×1/2=2/5（2）质疑问难，理解新知①师小结：有的是用分子除以整数，分母不变的方法算出结果2/5，有的是转化成分数乘法来做……那么在这些方法中，你最喜欢哪种②接下来就请你用自己喜欢的方法来解决这个问题：把一张纸的4/5平均分成3份，每份是这张纸的几分之几
（总计53321字）
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