第一层论述学习要积累，是先正面后反面设喻论述的第二层论述学习要持之以恒，是反正、反正设喻论述的第三层论述学习要专一，是先正面后反面设喻论述的四．鉴赏本文的论证艺术引导学生回忆初中学过的比喻的有关知识，明确比喻的表达效果引入对本文论证艺术的特点——采用大量的比喻进行说理的艺术特色的鉴赏点拨：（1）本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点例如：登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫，积土成山，积水成渊有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理如将骐骥与驽马对照，朽木与金石对照
”相距总是短暂的，转瞬间，你们都长大了，幼儿园毕业了，老师希望你去了新的学习环境后，要好好学习，爱你身边的每一个人，团结同学不要怕困难，因为你是新经典的孩子，空暇时间，回我们这个“家”看看，这里有最想你的老师，加油吧，孩子们，你们是最棒的“希望你们在新的人生道路上，有新的开始，新的起点孩子们，常回幼儿园看看，这儿有你最美好的回忆”大班孩子毕业老师致辞精选篇3尊敬的家长，亲爱的小朋友，大家好：今天我们在这里进行孩子们离园毕业典礼请允许我代表我们幼儿园的园长向一直给予我们关心和支持的家长朋友们致以最崇高的敬意向为小朋友的健康成长倾注了全部热情和智慧的老师表示衷心的感谢并向即将成为小学生的小朋友们表示最热烈的祝贺
2体会并分析这首诗的艺术特色教学过程：第一阶段：学情诊断1导入：上节课，我们初步学习了林徽因的《你是人间的四月天》，领略了林徽因至美的语言她写爱，用“人间的四月天”来形容，可谓匠心独运，极具创造性人们对爱情、亲情、快乐和梦想的所有一切感悟尽在这四月天中这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美这首诗可以说是新诗“三美”原则的完美体现2赏析写作中，写景贵在情景交融，分析一下这首诗中的景和情是如何体现的学生分小组合作交流，教师总结：全诗以温馨舒缓的笔调细细地描绘一幅四月天的风景，诗里犹如飘散着一种淡淡花香般末春与初夏之间的韵律，很暖很舒服首先是景，四月的时令里，黄昏时分星子悄悄密集，周遭景色里有轻风、有细雨、有百花、还有云烟
让我们忘记从前的`成功与失败，只把收获的宝贵经验与教训铭刻在心正如面对一个盛着半杯水的杯子，悲观的人永远说它是半空的，而乐观的人则会说它是半满的不同的心态决定了我们对待生活，对待学习的态度新学年，换一种心态，学习生活将是一方艳阳天业精于勤荒于嬉同学们，我们要想取得好成绩，勤奋是必不可少的，也是最为重要的鲁迅先生曾说过：“哪里有天才我只是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了”孔子晚年看《周易》时，穿书简的皮绳不知磨断了多少次唐代诗人白居易幼年好学，勤奋不懈，年仅16岁就写出了“野火烧不尽，春风吹又生“的千古绝句勤奋不一定会成功，但成功肯定以勤奋为基础琅琅书声是我们献给太阳的礼赞，晶莹露珠是我们迎接日出的问候
（总计53998字）
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