(二)课文录音 (三)学课文， 1、自读要求： (1)把课文读通顺(2)说山里孩子是怎么样的2、反馈3、生字新词的学习 (1)正音：甸盈歇跃充 (2)形：形近字组词 键()蹬()歇()盈() 健()登()渴()盆() (四)学习课文第一小节 1、自由读：你发现这一段是用什么方法写的2、回顾怎样读懂总分段式3、按步骤自学总理解中心词“健壮” 4、细读这一段：山里的孩子怎么会长得这么结实、健壮呢读中体会，读中交流5、理解“满山遍野”：读课文，从课文中句子来理解想象说话：他们在山冈()，他们在竹林()…… 他们到过这么多地方，赶过这么多事情，怪不得长得这么结实、健壮
)3、他们的回答都非常准确，说明他们对以前的知识掌握的很扎实，老师想看看今天大家的学习效果，有信心吗二、活动引入新课学习1、老师这儿有三份圆片，你们能从每一份中分别拿出全部的1/2吗提出观察要求：其他同学认真观察， 你们发现了什么现象能提出问题吗(在这里要强调各自是把谁平均分了，学生分别拿出的是6片、4片和3片)( 学生可能的回答)(1)都是1/2，怎么拿出的片数不一样(2)为什么三个同学拿的数目不同2、小组合作活动提出活动要求：为什么他们三人都是拿全部圆片的1/2，拿出的片数却不一样多呢请大家先自己想一想，为什么会是不一样的，然后小组交流一下(1)学生借助学具独立操作(2)小组交流(3)学生代表汇报师总结：同学们都认为每份的总片数不一样，所以三个同学拿出圆片的片数不同
I have decided to say the lesson from six parts:Part One —— Analysis of the Teaching MaterialOne: Status and Function1This unit tells us the improvement of traffic transportation and the related storiesBesides learning this, students will also learn some words, phrases and expressions of traffic, and so on
“带着症状，顺其自然”，这是森田治疗的核心强迫症状要完全消失比较困难，患者和家属要接受强迫症状，带着症状去生活学习，顺其自然，为所当为，接纳强迫症状焦虑严重时不要对抗强迫症状，可以去反复重复想或者做，一旦焦虑缓解，建议及时转移注意力，强迫症状会慢慢好转“顺其自然”不光是在症状到来时要“为所当为”，在平时更要去做有价值、有意义、富于建设性的活动这包括树立目标，有所追求，增长学识，提高才干，建立起真的自信积极地生活，培养广泛的兴趣，观察、发掘、体验生活中美好的事物，不逃避困难，正确对待挫折，培养自己解决问题的能力四、强迫症的有效预防 强迫症日常预防 1、强迫性格的形成并非一朝一夕，在儿童期和青少年期必须及早识别或纠治
（总计53598字）
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