不知道咱们班的同学每天的睡眠时间大约有多长呢是不是有充足的睡眠呢谁来说说看，你每天大约睡几个小时呢(指名汇报)2、大家想不想了解全班同学的睡眠情况，并亲手制作统计图呢请看书本第88页的“小调查”：课前，我们已经调查、统计了全班同学的睡眠时间情况，并完成了统计表3、现在请每个同学拿出水彩笔，独立完成书本上的统计图比一比，哪些同学完成得最快(教师巡视指导)4、展示并进行汇报、交流5、你们知道吗一般10岁左右的儿童，每天应保证10个小时的睡眠你觉得咱们班的同学是不是都有着充足的睡眠，如果没有，你想说些什么(合理化建议)五、延伸师：在我们的生活中有很多地方都用到了统计图表，你们见到过哪些统计图表呢师：同学们见识可真广，老师也从网上找到了一些统计图表
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣二、单元教学目标(一)、能力目标1能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle2能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball playerHe is tall and strong3复习前面所学的元音字母的发音4会唱歌曲“My family”(二)、知识目标1掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读2认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型
小结：查字典是我们学习的好方法我们对这些词语的理解都是借助了字典这个工具书来理解的，那么接下来我们还要将这些词语放在文章里联系上下文做一个深入的理解这个环节的增加是为了让学生对相关词语有一个初步的了解，为课文探究环节的抓重点字词理解字词及情感打基础、做准备4、课文探究1)朗读课文，梳理脉络;师：请同学们在读准字音、读通句子的基础上，自由朗读课文，思考在这篇课文里，作者提到了几位母亲并试着理清课文的层次，划分段落2)梳理课文脉络，理清层次师：好了，那老师想问问大家，文章的题目是怀念母亲，那么在这篇文章里，作者提到了几位母亲呢生：提到了两位，一位是亲生母亲，一位是祖国母亲师：说得非常好，那么他对这两位母亲怀着怎样的感情呢
Yes, he/she isNo, he/she isn’tStep5Cooperation and WritingA picture Talk about what people are doing in the picture and then write a passageStep6Summary ＆ Homework板书设计：Unit 5 I am watching TVdoing homework What are you doingwatching TV I am watching TVcleaning What is he doingeating dinner He is doing homework
（总计53231字）
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