(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1Talk about pictures about some special animalsThen the students talk about them in group using "This…can …This …can’t …"3Give each group a picture of an animal, let each group watch and discussFor example, “It’s whiteIt’s fatIt can catch the mouse
中新网唐山11月6日电 题：河北乐亭：水上“种太阳”，水下“收金秋” 作者 王夏菲 肖丹阳 清晨，在河北省唐山市乐亭县姜各庄镇中海滨村附近海域，连片光伏板在水面铺展，渔民驾着小船穿行在光伏板间，收起一网网南美白对虾这里是阳光新能源唐山乐亭15万千瓦渔光互补光储一体化示范项目的捕捞现场3300亩的水面上架着成排光伏板，板下是连片养殖区，水上发电、水下养殖，一块水面拥有两份收成10月30日，位于河北省唐山市乐亭县的阳光新能源唐山乐亭15万千瓦渔光互补光储一体化示范项目一角肖丹阳 摄 乐亭地处渤海湾畔，沿海滩涂开阔过去，这一带养殖水面因条件差、效益低而闲置项目落地后，昔日荒芜的滩涂，如今化作“一水两用、渔电双收”的“绿色聚宝盆”
后记：最近很累，分摊很多事情，多是不太喜欢愿意的所以因为抵触情绪，一直不想备课，最后在20日讲课那天凌晨4点才爬起来写出了文字版的教学设计所以很多环节的过渡语都在仓促之间不够熟悉，自己首先没有进入状态，再加上二年级小学生体会古诗意境存在一定的难度所以自我感觉课上效果不太好反思这一切，首先“刀不架到脖子上就不动”的行为是不对的再不情愿也该按时行动才是其次就是，人不要成为情绪的奴隶，而要学会控制情绪我比较情绪化，这一点很需要改进望庐山瀑布教案二年级（篇4）【设计理念】以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养把学生带入诗情画意之中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学习语言让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分体验自主、有效的合作和积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的实质，有效的把握诗人的思想感情
食物过敏、食物不耐受，究竟有啥区别所谓的食物不耐受，主要是某些人对某些特定的食物不能消化吸收，从而产生不良反应的现象食物过敏和食物不耐受虽然都是人对食物的不良反应，但是两者存在很大的区别主要体现在以下几个方面1、原理不同食物过敏的原理是免疫系统将某食物误认为是有害物质，从而启动免疫防御系统来对抗食物，引发不良生理反应人体对某种食物过敏，是由于血液中存在专门针对这种食物的免疫球蛋白E，吃了这种食物时就会产生一种特异性抗体，抗体与食物出现了不良的生理反应，这些反应就是食物过敏现象食物被吃入人体后，正常情况下会被消化成氨基酸、甘油和单糖，消化过程中需要有相应的消化酶催化，但有些人的体内缺乏对某种食物的消化酶，就无法消化这种食物，还会引起不良的生理反应
（总计53862字）
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