崇高智慧波涛创造浸透涌出塑造朝霞茁壮衷心祝愿二、精读课文，感悟内容1、分句训练(1)自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么(2)其他学生补充说明这句话的精彩之处(3)指名朗读这句话，生点评(4)生竞赛读这句话，达到朗诵水平2、如上，对相关句子进行训练3、重点部分，拓展训练(1)生质疑：哪些句子不太理解(2)指名读这些句子，师生共同解决3、重点部分，拓展训练(1)生质疑：哪些句子不太理解(2)指名读这些句子，师生共同解决(3)再读句子，抒发感情(4)重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀;笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义
六、板书设计毫米分米的认识例1 例21厘米=10毫米 1米=10分米1分米=10厘米三年级数学上教案（精选篇8）教学目标：是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景教学重点：知道有余数的除法的含义，来自生活中教学道具：（略）教学过程：复习乘法口诀一、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景1、教学P49的主题图（1）让学生独立观察教材P49上的情境图思考问题：这幅画面是什么地方你发现了画面中有什么活动内容（按顺序）（2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容你想到了什么（3）各组代表汇报（4）教师板书学生汇报的数据这是某个校园里的活动情景图从图中发现了教学大楼前面的`两树之间都插着4面不同颜色的旗子，升旗台上也飘着一面国旗
走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差这人问：“你是观音吗” 那人答道：“我正是观音”这人又问：“那你为何还拜自己” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己” 第五个故事： 一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧对你来说，这不算什么;可对我来说，却可以减轻不少负担”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢”不久，驴累死了主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己
(三) 品读片段《“凤辣子”初见林黛玉》1、请同学们借助文中拼音和课文下的注释自由地朗读课文，把课文读通顺，边读边思考王熙凤是个怎样的人，你是从课文哪些地方体会出来的将这地方做上记号2、师：这个片断是古白话文读起来有点绕口，同学们在读书时有没有碰到不好读的地方，让我们来相互提醒一下吧(第一段中间部分)师：这一段都是在写王熙凤的穿着打扮，指导学生先读头上戴了攒珠髻，绾着挂珠钗，项下戴着璎珞圈，裙边系着玫瑰佩，身上穿着窄裉袄，外罩银鼠褂，下罩洋绉裙引导学生读懂课文自上而下描写了王熙凤的穿戴再读中间修饰这些服饰颜色、材质等的词语，最后连起来读，在修饰词前后注意停顿3、这段华丽的衣着打扮描写，可以看出王熙凤是个怎样的人
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