那你们认为呢并说明理由设计意图：基于学生基础较好，因此对求根公式作进一步深化，并综合运用了配方法，使不同层次的学生都有不同提高比较配方法在不同题型中的用法，避免以后出现运算错误归纳小结， 结合上面想一想，让学生尝试对本节课的知识进行梳理，对方法进行提炼，从而使学生的知识和方法更具系统化和网络化，同时也是情感的升华过程(五) 布置作业一必做题二选做题：P46第12题设计意图：结合学生的实际情况，可以分层布置适合的练习既巩固了所学提高了计算的速度又保养了学生学习数学的兴趣和信心人教版九年级数学上册教案精选篇4教学目标：1、使学生进一步理解二次函数的基本性质；2、渗透解析几何，数形结合，函数等数学思想
难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码【活动过程】一、引出话题1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论2、师小结车辆违规的种种可能性二、讨论解决1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路有什么办法让他继续在马路上行驶2、出示三个不同的车牌：1)看看这几个车牌是用几个数字组成的2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)3)比较其中的两个车牌1234、43214)小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌幼儿用两种方法编车牌：56789、54321三、实践操作1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码
2、什么是红绿灯红绿灯，其实是由红、黄、绿三种灯组成它分为“车辆信号灯”和“行人信号灯”二种3、红灯亮时，车辆应该怎么办车辆信号灯，红灯亮时禁止通行；右转弯的车辆在不妨碍行人和其它车辆正常通行的情况下允许通行4、绿灯亮时，车辆应该怎么办车辆信号灯绿灯亮时，准许车辆通行；转弯调头车辆在不妨碍直行车辆和行人通行的情况下也允许通行5、绿灯闪烁时，车辆应该怎么办车辆信号灯绿灯闪烁时，表示信号灯即将转换称黄灯，这时已接近路口“停止线”或人行横道线的车辆可以继续通过路口，离停止线、横道线较远的车辆应减速慢行6、黄灯亮时，车辆应该怎么办车辆信号灯黄灯亮时，各种车辆须停在路口停止线和人行横道线以内，已经超过停止线和横道线的车辆可以继续通行
5测试用线将拼音和汉字连起来(课件出示)ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ xún cān lǐ bǎo管 塔 亭 理 宝 咨 餐 厕 询6书写汉字(课件出示)底原处递书写提示：这几个汉字都是半包围结构的汉字“底、原”是左上包围的字，在收发室时包围部分的“撇”要写得伸展，能够包住里面的部分“处、递”是左下包围的字，书写时“捺”要写得伸展，能够托住里面的部分学生练习三、字词句运用(课件出示)1补充合适的词语()的天空()的阳光()的田野()的微风()的柳条()的草坪学生试着填写汇报交流提示：天空：从颜色上可以填蓝蓝的天空;从空间范围来填，可以填一望无际的天空;从距离来填，可以填高高的天空……阳光：从温度来填，可以填温暖的阳光、灿烂的阳光;从阳光的属性来填，可以填美丽的阳光……田野：从颜色上可以填碧绿(金黄)的田野;从面积来填可以填无边无际的田野……微风：从温度上来填，可以填温暖(和煦)的微风;从状态来填，可以填吹来的微风……柳条：从形状上填，可以填细长的柳条;从质地上填，可以填柔软的柳条……草坪：从颜色上填，可以填碧绿的草坪;从面积上填，可以填宽阔的草坪……2
（总计53449字）
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