(主题图中显示题目与作者，认读“村、居”，口头扩词，理解题目)2．(课件展示古诗，生字“醉、烟、童、散、忙”用红色字显示)借助拼音初读古诗，画出生字3．(课件展示朗读)学习一、二句(1)指读第一句，说一说，这句诗写了什么(齐读，指导停顿：草长/莺飞/二月天)(2)春天的乡村还有什么迷人的景色呢(读第二句，认读“醉，烟”)(3)这么美丽的景色我们该怎么读(齐读一、二句)学习三、四句(1)自由读，同桌之间说一说自己读懂了什么(2)指名读(认读“童、散、忙”，理解“纸鸢”)(3)请你谈谈自己放风筝时的心情，把自己想象成图中那几个刚散学归来的小孩，请你欢快地读三、四句，读出心中的喜悦4．质疑：诗中哪一句最不好理解
无论你身在何方，母校将永远是你生命中的一条根，请时刻保留一份对母校的'牵挂，你们所有的老师随时欢迎你们回家离高考仅有一周的时间，希望同学们珍惜时间，严肃认真地复习三轮复习中的每一次考试题：认真审题，细致分析，规范解答对考试中出现的问题和错误，一定要认真改正，并且要找到避免错误的根本办法，不断积累考试经验和答题技巧，养成良好的答题习惯同时以积极和自信的状态投入到最后的冲刺学习中力争在高考中做到“会而对，对而得全分”“应知应会不丢分”合理分配时间，掌握答题节奏，达到最优的答题效率同时，希望同学们能文明守纪，保持我们高三同学三年来形成的良好形象，为高一高二的同学做好表率同学们，胜利的曙光已经照亮我们揣着感恩之心出发，我们挽着务实作风前行
2第36页练习九第1题3填空：06 里面有6个( );再增加( )个 01就等于1025里面有( )个00132个0001是( );32个001是( );32个01是( )4在括号里填上适当的小数学生先独立完成，教师再让学生汇报答案，集体评议【设计意图】通过不同层次的练习设计，让学生在对比练习的过程中不断加深对小数意义的理解，同时有意识地结合生活实际体现知识的应用价值，帮助学生根据小数意义理解生活中常见的小数所表示的含义(四)总结梳理，拓展延伸1今天这节课我们学习了哪些知识你有什么收获2介绍对小数发展具有杰出贡献的两位数学家【设计意图】通过问题帮助学生梳理本课所学的知识，最后通过课外延伸向学生介绍与小数发展相关的数学资料，让学生进一步感受数学文化，培养学生的数学素养
中新网北京6月7日电 (记者 孙自法)“良渚文化玉礼器几乎影响了大半个中国”“良渚是实证中华五千多年文明的圣地”“良渚遗址90年考古史可以分为起、承、转、合四个阶段”“良渚古城墓地等级反映社会已经至少存在四大阶层”“姜家山遗址体现良渚古国多元一体的文明特征”…… 2026年是良渚遗址考古发现90周年，也是良渚遗址反山王陵发掘40周年中国历史研究院中国考古博物馆、浙江省文物考古研究所6月6日下午在北京联合举办“良渚文化考古成果实证中华文明突出特性”学术沙龙，来自良渚遗址的一线发掘者、资深研究者代表相聚一堂，聚焦沙龙主题展开深度研讨，并与现场观众互动交流“良渚文化考古成果实证中华文明突出特性”学术沙龙在中国考古博物馆举行
（总计53126字）
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