Ⅲ活动过程Step1Greetings(问候)教师和孩子相互问候T:Hello,KidsS:Hello,NancyT:Ho:pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌2教师先边唱边做动作3教幼儿唱这首歌4一起唱Step7Goodbye(再见)1师生相互告别T:Goodbye,KidsS:Goodbye,Nancy幼儿园水果英语教案【篇7】英语水果教案1、打招呼Goodmorning/GoodafternoonEverybodyWelcometoJiayingtotakeaparttheEnglishcourse
（板书课题：数的意义）二、探究新知【继续演示课件“数的意义”】（一）整数1小组讨论2师生总结自然数：0、1、2、3、……自然数是整数教师说明：在小学只学大于0和等于0的整数，进入初中就要学习小于0的整数想一想：自然数有什么特征总结：最小的自然数是0，没有最大的自然数，说明自然数的个数是无限的（二）分数1引导学生思考：①把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫什么数（分数）表示其中一份的数是这个分数的什么（分数单位）②在整数范围内能计算2÷9吗有了分数以后能计算吗为什么2填空练习①把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份是 ；把3平均分成4份，每一份是② 的分数单位是（ ），它至少再添上（ ）个这样的单位就成了整数
2Presentation(呈现新知识)T: I went to Hainan on vacationLily, where did you go on vacationS1: I went to AustraliaWhere did you go on vacation, HenryS2: I went to AustraliaWhere did you go on vacation, GeorgeS3: …(每个同学说完一件活动后教师特别强调一下过去式形式并把其原形和过去式形式写在黑板上，用彩色笔标出有变化的地方)教学设计说明：通过学生自己的真实活动描述，引出重要的动词短语，同时有意识的呈现并操练Where did you go on vacation
教师：五十四万怎么样学生1：不行，与准确数相差五千多了学生2：我发现，只要千位上的数没有达到五千，就可以直接去掉万位后面的数，约等于五十三万学生3：对，当千位上的数达到或者超过五千，就可以在万位上增加1，再把万位后面的尾数舍去，约等于五十四万（出示：38290）教师：按照大家刚才讨论出的办法，38290约等于多少万学生：千位上是8，满了5，所以，万位上增加1，约等于4万2．归纳方法教师：同学们表现很出色，下面请同学们以小组为单位讨论讨论，整理出“省略万位后面的尾数求近似数”的方法（学生分组讨论，然后全班交流）学生：省略万位后面的尾数求近似数，先看千位上的数，千位上的数小于5，就把万位后面的尾数直接舍去，千位上的数是5或者大于5，就向万位上进1，再把后面的尾数舍去
（总计53252字）
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