三、行动在线，情景模拟1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢接下来就让我们走进“行动在线”吧2、学生用自己喜欢的方式阅读资料思考后交流：1)我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险为什么2)上学、放学时，我们该如何安全地过马路为什么雨雪天要特别注意什么为什么3)乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题为什么3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由四、拓展延伸，巩固提升1、学生读图，思考：图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项
生1：一个比一个少1师：你观察得很仔细生2：一个比一个多l生3：最前面的，最后面的最低(教师订正：喜欢红色的人最多，喜欢粉色的人最少)生4：喜欢红色的人比喜欢_的人多1，喜欢蓝色的人比喜欢_的人少1生5：_比红色少1(教师订正：喜欢_的人比喜欢红色的人少1)师：喜欢红色的比喜欢蓝色的怎么样生1：少2(教师纠正：多2)(五)小结师：这样可以使我们清楚地看到每种数据的数量和它们之间的关系，这就是统计图(表)的意义三、课堂活动，观看动画片师：刚才同学们已经做了两个练习，一定很累了，下面就让我们一起来看一部动画片吧，瞧，老师都为你们准备了哪些动画片呢(课件播放《喜洋洋和灰太狼》、《猫和老鼠》、《海绵宝宝》和《聪明的一休》的片头，同学们根据动画片的出现而欢呼雀跃
(2)学生练习背诵，教师检查(3)用“性善’’论观点来解释：为物欲所蔽，则失其本心这是用反面例子来论证“舍生取义”提问：本段跟第一段中哪些语句“照应”(“贤者能勿丧耳”中包含了“不贤者易丧”的意思)六、背诵第二段七、布置作业熟读《鱼我所欲也》第一段第二课时教学内容和步骤一、背诵《鱼我所欲也》第二段，导入新课二、诵读第一段1注疏要点(1)“鱼，我所欲也”句--“二者不可得兼”是假设口气，意为如不能兼而得之，则舍鱼而取熊掌，盖熊掌之味美于鱼也鱼喻生，熊掌喻义，义高于生，所以又说“舍生而取义者也”，用类比引出全章主旨(2)“生亦我所欲”二句--上文既已提出“舍生取义”的命题，这里就来说明“生”与“死”、“义”与“不义”之间的关系
图为参会者参观中国(海南)南海博物馆中国(海南)南海博物馆 供图 技术如何真正服务于文化传播河北博物院给出了实践样本中国博物馆协会副理事长、河北博物院院长熊慧彪介绍，该院落地了沉浸式数字展厅，依托数字技术复原历史场景，让文物走出展柜，鲜活亮相“数智赋能让文化传播从静态单向输出，转变为动态互动”熊慧彪说，数字技术承载的信息量成倍扩充，表达方面直观易懂，传播效率显著提升在他看来，文物数字化重在活化利用，数字技术有效拓宽了历史文化传播边界数智技术不仅限于展示环节，更渗透到博物馆全链条业务中国(海南)南海博物馆馆长辛礼学表示，数智浪潮正持续为文博产业挖掘全新发展潜力从AR智能导览讲解，到文创产品研发、馆内日常运维管理，数智技术已无处不在
（总计53443字）
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