指名上黑板标声调说说你为什么这么标(2)师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，请生上台标调(3)课件出示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上āo，āo，山路凹凸又不平，áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，ào，ào，奥运健儿了不起4牵手读拼音(练习声母与ɑo的拼音)(1)教师课件出示音节，引导学生拼读(2)学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听指名读，齐读(3)联系生活实际拼读ɑo预设：师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ao的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有ao的音呢生1：冬天，我穿棉袄，棉袄的袄(ǎo)是第三声
三个段落示结构根据情节把文章分成三个部分，这就是事件的三个阶段，即：孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学这三个段落是：初……/蒙乃始就学……/及鲁肃过寻阳……2三个人物证蒙学穿插人物介绍：孙权、吕蒙、鲁肃简析三个人物(孙权、鲁肃、蒙母)对吕蒙学习并成功的证明作用孙权：孙权对吕蒙要求严格，劝他读书，对吕蒙满是关心与厚望正因为有孙权的善于劝说，才有了吕蒙的“就学”及学有所成鲁肃：鲁肃“与蒙论议”，一句“非复吴下阿蒙”从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进鲁肃地位高于吕蒙，且学识丰富，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般蒙母：从情节的角度讲，文章的最后一句“肃遂拜蒙母，结友而别”似乎多余，然而，细细揣摩，就可以感受到它的意味深长了鲁肃是一个很有学问的人，通过他“拜蒙母”，看得出鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，二人情投意合，侧面衬托出吕蒙富有学识;更重要的是，这一情节传达出古代对读书的另一个角度的理解：一个人因为读书而有丰厚的学问，会获得社会的认可和尊敬，更使自己的父母也得到尊敬，既而甚至可以提高自己家族的社会地位及威望这一情节深化了选文的中心在表现孙权劝学的效果和吕蒙学习的成果上也都是很重要的一个补笔3
这几年肯定也是经历了非常多的事情，祝愿我们的友谊长存，这次的聚会是一个非常不错的机会，大家可以相互聊一聊这些年的经历，生活总是充满着太多的未知了，在现在这个社会上面，大家还是能够有机会遇到交流的，现在我们的因为工作的忙碌，还有生活的琐碎事情，这些都让我们逐渐的疏远了，这份感情是非常珍贵的，这份友谊是可以一直保持下去的，这些年来的经历确实是非常宝贵的，这次的聚会我们可以举杯痛饮，好好的怀念一下过去的日子，几十张熟悉的脸让我此时此刻非常的有感触，同学之间的感情很是宝贵，不管时间的流逝还是生活的奔波，即使岁月留下了非常多的痕迹，但是我们最初的那份真挚一直都不曾减少或许这次的聚会结束后，我们就没有太多的时间聚在一起了，或许这样的机会不多，此时此刻让我们放开心扉，好好的聊一聊交交心，同学之前的感情是无以言表的，现在大家都是感受到了，毕业__年之后的相聚属实是非常的不易，现在我们抛去生活当中烦恼，让生活当中的一切不如意在此时此刻都消失，在这短暂的聚会下面，让我们共同分享快乐，也为了未来我们更好都去完成梦想
师：你是怎样理解这里的1/2(评析：联系学生的生活实际，在游戏活动中引导学生探索事件发生的可能性，从“猜左右争夺发球权”的活动展开，既有利于激发学生参与学习活动的兴趣，又能激活学生原有的知识经验，使学生围绕这个问题展开思考和交流)2、同步练习拿出装有一个红球和一个白球的袋子，问：从中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是几分之几生：1/2师：如果口袋里再放入一个红球，任意摸一个，摸到白球的可能性又是几分之几生：1/3师：袋子里都只有一个白球，摸到白球的可能性怎么会不同呢生：第一次口袋里只有两个球，第二次口袋里有三个球追问：如果再往袋里放入一个白球，任意摸一个，摸到的白球的可能性又是几分之几如果要使摸到白球的可能性是1/5，口袋里该怎样放球
（总计53267字）
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