3、用各种形式理解文中词语如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、听读课文、理清脉络1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事围绕着什么写得你有什么样的印象或看法2、引导学生交流读后的感受、印象或看法3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解四、品读理解、质疑感悟1、小房子没打开前读懂了什么(教师引导，它们都有怎样的愿望和理想
回头望过去，这些喜怒哀乐，这些拼搏奋斗，都是通往未来的历练和基础今天，你们就要毕业了，又是一个激动人心的选择和转变的时刻我们都感恩北大，但我希望你们记住，北大给予了你知识，给予了你能力，却不能代替你安排未来未来需要你自己去探索，去适应，去质疑，去挑战，去创造只有你自己，才能真正对自己的未来负责，也只有你们，才能够对北大的未来、中国的未来负责人们常把毕业典礼比作在大学的最后一堂课作为一个“老北大人”，在分别的时刻，除了祝贺与祝福，我还非常希望，与你们一起分享故事我知道你们喜欢微电影、微视频，我也试着做了一个我希望大家从他们的经历中，看到并记住作为一个北大人所应有的家国情怀毕业生欢送会致辞篇6各位领导、老师、同学们：大家下午好
2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务（1）幼儿摆弄数字卡并认读（2）你认为数字与房子有什么联系（鼓励幼儿大胆想象）3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字年妈妈为日娃娃盖了多少座房子大月房子有哪几月小月房子有哪几月大月有多少日小月有多少日顶小的月是几月有多少日年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）4．学习查看挂历的方法，练习查找日期
同学们，让我们再一次凝视身旁的同窗，彼此互相搀扶，互相鼓励携手追逐心中的梦想吧人的一生中能有几人可以朝夕相处，但我们相处了三年，这就是缘过了今天也许现在近在咫尺的同学将会飞向五湖四海、天涯海角，高中三年，我们穿越人生的雨季，走向灿烂的花季;高中三年，我们飞过一个青春航程，又站到了新的人生起跑线上高中的洗礼，磨去了青春少年的轻狂肤浅，造就了有志青年的沉稳老练;高中的洗礼，褪去了懵懂腼腆的天真稚气，张扬了自我选择的坚定理念生命的完整，在于循序渐进的环环相扣;生命的价值，在于跌宕起伏的步步相连这一切，少了高中，就会留下无尽的遗憾，这一切，有了高中，才会丰富人生的体验浸透了我们心血的充实的高中三年，是见证了我们团结奋斗的难忘的三年
（总计53737字）
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