怎样列式47个草莓，每人分2个不能正好分完，最多只能分给3人，这余下的1个又不够再分给一人，剩下的这个数在数学上就叫余数，它表示平均分完之后剩余的数5带有余数，我们就叫它有余数的除法这节课我们学习的就是《有余数的除法》三、合作交流(约10分钟)1如果每人分4个草莓，8个草莓，9个草莓10个草莓11个草莓12个草莓分别可以分给几人你们会分吗有没有信心好，现在咱们就拿起手中的学具代替草莓分一分2生动手分3以小组为单位交流、讲评4你能将下面5个算式分类吗84=2 (人)94=2(人)1(个)104=2(人)2(个)124=3 (人)114=2(人)3(个)5观察每道题的余数和除数，你发现了什么四、精讲点拨(约8分钟)1
随着夏天的到来，中小学生溺水事故又将进入高发期在我们国家，平均每年全国有近x名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近x名儿童因意外伤害而失去生命意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的儿童中，有近6个是因为溺水身亡的现在正是天气炎热季节，暑期也即将来临，防溺水伤亡必须要引起大家的高度重视树立安全意识，加强自我保护，不走河边，沟沿，不走偏僻的道路，回家时要结伴而行用学会的防溺水知识运用于实际，坚决杜绝溺水事件的发生从我做起，听从长辈教导，严守学校纪律，坚决不玩水在加强自我安全意识的同时，努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自玩水的行为，要坚决抵制并劝阻如要游泳要到有资质的游泳场游泳，而且必须要有组织并在大人带领下方可去游泳
用你们的心灵你再细细地去琢磨那段文字，生齐读：“人类生活所需要的水资源„„严重的威胁”读着读着你会发现“生态灾难”这四个字，它已经不是四个字了，在你们眼前，你仿佛看到的是什么9练笔：我仿佛看到了 “给人类生存带来了严重的威胁”(三) 1再来读一读这段话投影出示：“地球所拥有的自然资源也是有限的拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭”导致“矿产资源枯竭”的原因是——“不加节制”2“不加节制”你们联想到什么3学生汇报(四) 1同学们，课文中告诉我们了，地球上供人类生存的空间很小，地球上的资源有限
62、314平方米 471立方米B类：54立方分米教材习题第25页“做一做”1、75×90=6750（cm3）2、314×（1÷2）2×10=785（m3）第26页“做一做”1、314×（8÷2）2×15=7536（cm3） 7536cm3=07356L 075361 不够2、314×（04÷2）2×5÷002≈31（张）第27页“做一做”314×（6÷2）2×10=2826（cm3） 2826cm3=2826mL第28页“练习五”1、314×52×2=157（cm3）314×（4÷2）2×12=15072（cm3）314×（8÷2）2×8=40192（cm3）2、314×（60÷2）2×90=254340（cm3） 254340cm3=254340mL3、3
（总计53270字）
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