幼儿的倾听习惯需要培养活动反思：我国伟大教育家陶行知先生曾说过“教师的教法要符合幼儿的学法，孩子们怎么学，教师就怎么教”活动“有趣的数字”设计依据大班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中处处皆是的数字，进行教学活动活动过程难易结合，环环相扣，层层深入，从而激发幼儿自生探索的积极性，多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿学习活动中首先是生活化的体现，活动来源于生活又归于生活，游戏“1234567”让幼儿带上数字牌三个人自由组合一个家，选出一个代表报出门牌号码，幼儿在活动中感到亲切而自然，生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教学”让幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快的学到科学道理，从而掌握有关数学的奥秘
夯实基层社会治理根基(“十五五”开好局起好步) 前不久，家住天津市河东区向阳楼街道翠韵里社区的崔大爷买了辆电动汽车，可充电成了难题网格员李柔入户走访时了解到崔大爷的烦恼，及时向社区党委汇报经过研究，发现“充电难”并非个案，而是普遍问题社区出面协调，电力工作人员很快赶到现场查勘、提出方案、安装完成，整个过程高效顺畅“解决得又好又快，‘烦心事’变成了‘暖心事’”崔大爷赞叹天津市下沉资源、服务，组织行业专业力量进入网格，强化基层力量，将百姓的“烦心事”化解在家门口--> 天津的做法，是推进基层治理现代化的一个缩影习近平总书记强调：“要切实整治形式主义为基层减负，支持基层干部大胆干事、树立威信，支持群众依靠自身力量解决社会治理中的问题
教师巡视，和时点拨４、每组推选一个精彩片断，交流赏析五、修改习作，誊写习作六、展示优秀习作优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学观赏评议第四课时一、我的发现１、自由读文中的三个句子２、想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗为什么３、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么４、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现⑴ 自主发现⑵ 组内交流５、想想生活中是否有这样的例子，进行交流６、联系自身的习作，有运用这种方法吗二、日积月累１、自读成语：要求读的正确２、你发现这些词有什么特点３、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思４、游戏：成语接龙５、竞赛：每组推荐一名同学在括号里填上动物的名称看看谁是胜者：九（ ）一毛 对（ ）弹琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立鸡群 指（ ）为马为（ ）作伥 车水（ ）龙 万（ ）更新 门可罗（ ）（ ）（ ）点水 顺手牵（ ） 哀（ ）遍野 抱头（ ）窜三、课外延伸尝试积累带有十二生肖的成语
（就是打比方的意思是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似）板书：像一把伞（5）背诵第一、二段①同桌同学读第一、二段的问答句②指名一组同学对读，学生评读③看板书自己练习背诵④同桌背，指名背诵3．学习第三、四段（1）自己出声读读第三、四段（2）第三段提出什么问题第四段又是怎样回答的（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答（3）请一组同学一问一答，其他同学评读（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点板书：弯，扁，好看（5）师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么（是指鸭子尾巴的形状是扁的）（6）自己看板书练习背诵（7）同桌互背4．练习背诵全文（1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背（2）请一组同学对背
（总计53410字）
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