你们在母校的经历和精神，都将成为长治三中发展史上一道亮丽的风景线三年来，我们一起生活、学习，我们分享你们的快乐，分享你们的忧伤，分享你们取得的成绩，分享你们拼搏取得的荣誉是你们那一双双求知的眼睛让我懂得了教师身上的责任；是你们那一次次的进步让我体会到了成功的喜悦在校园里，老师已经习惯了你们熟悉的身影，习惯了我们在一起的欢笑和泪水在此，我想对你们真诚地说一句：谢谢你们，有你们在我身边真好三年来，也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理 解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿在你们面前，老师是循循善诱的父母，热情睿智的长者，是亲密无间的朋友，秉公执法的法官……老师们为你们的成长所付出的心血只有等你们长大成人了才能深深地体会其中的甘苦，其中的深情
今年是中国加入APEC的第35个年头，35年来，中国既是APEC合作的受益者，更是重要的推动者和贡献者国际人士是如何看待亚太合作共赢对APEC“中国年”，又有哪些期待呢亚太合作，你最关心什么议题最关注哪些变化埃及商人 纳比勒・易卜拉欣：APEC是举世瞩目的盛会我最关心环境议题，因为它和我们每个人的生活都息息相关APEC给我们带来很多益处，对像我这样做国际贸易的人尤其如此，各经济体之间的人员往来非常便利我也更期待来自中国市场的更多商机香港中文大学(深圳)经管学院印度尼西亚学生 基托・洛梅瓦：我最关注经贸合作印尼和中国经济联系紧密，两国之间开展了大量合作我期待双方在经贸领域有更广阔的前景，特别是在技术和知识的互通上
2P5[思考]引发学生思考分式的分母应满足什么条件，分式才有意义由分数的分母不能为零，用类比的方法归纳出：分式的分母也不能为零注意只有满足了分式的分母不能为零这个条件，分式才有意义即当B≠0时，分式 才有意义3P5例1填空是应用分式有意义的条件—分母不为零，解出字母x的值还可以利用这道题，不改变分式，只把题目改成“分式无意义”，使学生比较全面地理解分式及有关的概念，也为今后求函数的自变量的取值范围，打下良好的基础4P12[拓广探索]中第13题提到了“在什么条件下，分式的值为0”，下面补充的例2为了学生更全面地体验分式的值为0时，必须同时满足两个条件：○1分母不能为零;○2分子为零这两个条件得到的解集的公共部分才是这一类题目的解
（2）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法（可能出现的情况：用1平方厘米来测量或只测量长和宽，相乘即是面积）在这个过程中教师适时地进行点拨、指导，后一种方法比较简单（3）师生交流，提炼方法长方形的面积与它的什么有关系呢独立思考后交流教师指导：长方形的长摆了5排，说明是5厘米；宽摆了3排，说明是3厘米，那么，面积15平方厘米等于什么长方形的面积=长×宽）（4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢那么同学们想一想我们教室地面的面积怎样计算呢课件出示：例2 学生独立完成，校对三、知识的迁移教师借此机会教学正方形的面积计算我们知道正方形是一个特殊的长方形，有长方形的特点，所以正方形的面积计算也可以和长方形的面积计算方法相同
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