其中，祖祖辈辈筚路蓝缕，艰辛开国得过程写得很形象，子孙后代软弱无能，割地求和的轻率以及被敌人步步紧逼狼狈尴尬的可怜相也进行了生动的描述同时，也恰到好处地用了古人的话，增强了论证的力量，这种论证方法叫引用论证第四段，围绕着第二个分论点，结合齐、燕、赵的史实来展开论述对于不赂秦的齐、燕、赵三国，作者分层论证，也分了三个小层第一小层，讲齐国灭亡的原因五国灭亡了，齐国也不能独自保全第二小层，合说燕、赵义不赂秦，敢于用兵抵抗，最终战败而亡，虽然有各自策略的失败，但原因主要是，处秦革灭殆尽之际，孤立无援，灭亡是诚不得已第三小层，总说六国，提出假设，从反面将论证推进一层进一步论述了“赂”秦的危害其中，最明显的论证方法就是假设论证，或从另一个角度换个说法，也可以说是反面论证
2教师可以让学生进行看图听歌曲的活动具体方法是：教师先将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴在黑板上3教师播放录音，同时请6位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭成员唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作4教师可先播放录音几遍，之后带领学生读歌词，让学生跟录音学唱歌曲教师可以请会唱的学生给大家表演，并用语言鼓励学生自我表现，帮助学生树立自信，从而带动更多的学生大胆地唱学生不可能在一节课上学会歌曲，教师应该告诉他们需要回家多听录音和在以后的课上不断地复习、巩固因此，本节课只要求学生跟随录音大概模仿唱出5在进行B部分Act 活动时，教师利用学生自带的家庭成员照片开展pair work活动，同桌就对方手里的照片进行问答练习：Who's he
【吃法】 每日1剂【功效】 润肤养颜、祛除皱纹三、木瓜姜汤治慢性胃炎 【原料】 木瓜500克，姜30克，米醋500毫升【做法】 1木瓜、姜洗净，放炖锅中，加醋，加水，用文火煮2木瓜熟后，再烧炖一会即可关火取出木瓜，待温食用【吃法】 1个木瓜分2-3次吃完可常服食【功效】 适用于慢性胃炎四、木瓜胡萝卜玉米粥抗疲劳 【原料】 木瓜、胡萝卜各50克，熟玉米80克，粳米60克，盐2克，冷水适量【做法】 1粳米淘洗干净，浸泡半小时后捞出，沥干水分2粳米放入锅中，加入约600毫升冷水，用小火慢慢熬煮3木瓜去皮、子，胡萝卜洗净去皮，放人锅内蒸熟，两者一同放入搅拌器内，搅成蓉4将木瓜、胡萝F蓉加入粥内，并放入熟玉米，煮沸后加入盐搅匀即可
林中，梅树在白雪的映衬下显得像一个在雪中漫步的女子，显得那女子是那么婷婷玉立，那么闭月羞花，那么沉鱼落雁…… 中午，很多人来到这梅林里，目睹这一梅树的姿态，可夜晚林中便变得冷冷清清但在这月色的映照下，梅树变得更有姿态了随着风的呼啸，梅树便被吹得翩翩起舞，不时落下几朵花瓣……一会，风停了，梅树立刻又变回了以前的模样，立刻又变得沉稳起来几个人在月色下散步，一边散步，一边赞叹这时我联想到了冬天，下着白雪，诗人王之涣在雪中漫步，被梅树所吸引，便作下了《梅花》这首诗这时下起了雪，就像给梅树蒙上了一层薄沙，蒙上了一层神秘许多美景就在我们身边，你们是否留意，是否发现、是否静静欣赏并沉醉其中呢
（总计53143字）
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