让我们去看看他们都谈了些什么2板书课题3学生自读课文，要求读准音(尤其注意多音字)，读通句4检查自读情况(二)精读课文，把握主要内容1自读课文，指名说说课文的主要内容2再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题(阅读、偏科、学习外语和积累古诗文)3结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情(三)达成共识，感受阅读乐趣1在小组内，根据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的问题展开讨论，交流感受可以提出与文中人物不同的见解2全班交流，重点交流“闲书”问题：(1)在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书
因为莲藕里面含有比较多的生物碱，可以帮助高血压患者缓解情绪，使血压降低其中还有大量的钾离子以及钙营养能够帮助人体扩张血管，里面的粘液蛋白以及膳食纤维可以帮助人体预防三酸甘油酯和胆固醇进行结合，促进人体的新陈代谢，预防血脂和血压升高莲藕的烹调方式比较多，可以用来炒、煎、炸、煮、炖，高血压患者平时应该尽量的让莲藕的口味保持清淡，不要使其过于油腻、辛辣和刺激，以免吃了之后导致身体的血压发生波动高血压患者平时要严格地控制好自己的饮食结构，想要让自己的血压保持稳定，就要多吃以上三种食物，平时还要尽量的多吃其他的蔬菜、水果来让身体的营养保持均衡同时咱们还需养成良好的生活习惯，比如平时不久坐和熬夜，不让自己的情绪过度的波动，要适当地活动身体，让全身的肌肉、骨骼得到锻炼，使全身的血液循环功能增强
如：①爷爷为什么要把西瓜撮到地里②课文中“希望的种子是什么”同时告诉学生：提问可以从词语、句子、课文内容等方面人手三、细读课文 从播种到长出大西瓜要过好几个月的时间，爷爷却把一个滚圆滚圆的大西瓜搬到地里，这是什么原因呢和“我”的举动有什么关系呢’ 1学生轻声读课文，要求：划出表示“我”播下西瓜种子后想收获西瓜的迫切心情的词句2自由交流：可以展示学习成果，也可以表达不同想法或困惑教师相机诱导，指导朗读] (1)“那个下午，我不知……把西瓜地变成了一片泥浆”(襄现一心盼望快点飞出西瓜而不怕辛苦的心情) (2)干了半天，……还得等多久”(由于满怀期待，却未看到长西瓜，所以失望，却又不甘心
双方同意达成协议，由事故调解人员制作并发给损害赔偿调解书【法律依据】 《道路交通事故处理程序规定》第十三条规定，发生死亡事故、伤人事故的，或者发生财产损失事故且有下列情形之一的，当事人应当保护现场并立即报警： (一)驾驶人无有效机动车驾驶证或者驾驶的机动车与驾驶证载明的准驾车型不符的; (二)驾驶人有饮酒、服用国家管制的精神药品或者麻醉药品嫌疑的; (三)驾驶人有从事校车业务或者旅客运输，严重超过额定乘员载客，或者严重超过规定时速行驶嫌疑的; (四)机动车无号牌或者使用伪造、变造的号牌的; (五)当事人不能自行移动车辆的; (六)一方当事人离开现场的; (七)有证据证明事故是由一方故意造成的驾驶人必须在确保安全的原则下，立即组织车上人员疏散到路外安全地点，避免发生次生事故
（总计53680字）
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