另外，定期洗牙也可以起到对牙齿的护理作用2药物治疗如果牙龈炎较为严重，可以配合局部的药物进行治疗，必要时可以使用抗菌类漱口剂，不过一般不建议牙龈炎患者使用全身性的药物，抗生素等3手术治疗一般患者的炎症通过治疗都可以恢复，但对于少数牙龈纤维增生明显，炎症消退以后炎症不能恢复的患者，可以采用牙龈成形术来恢复牙龈的正常外形4中医治疗市面上销售的中草药牙膏和漱口水，里面所含有的中药大多数具有抗菌、消炎、镇痛止血的作用，可在一定程度上缓解牙龈炎的症状，不过只建议短期使用，是一种较为保守的治疗方式，不适合严重的牙龈炎患者就算牙龈炎是一种可逆性病变，治疗后也应该持之以恒地保持牙龈卫生，并且定期的进行复查和维护，巩固疗效
明初文学家年宋濂与刘基、高启为明初诗文三大家宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”，著有《宋学士文集》关于“序”古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序；一是临别赠言的赠序本文属于赠序作为文章的体裁，序有书序和赠序之分书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法《送东阳马生序》是作者给同乡（东阳）一位姓马的晚辈（马生）的临别赠言（序）这是一篇赠序，有别于介绍评价的序朗读课文，初步感知教师范读，学生正音易错字嗜（shì）学砚（yàn）逾（yú）约叱（chì）咄（duō）负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皲（jūn）裂媵（yìng）人烨（yè）然持汤沃（wò）灌以衾（qīn）拥覆绮（qǐ）绣俟(sì)缊（yùn）袍敝衣多音字容臭（xiù）既加冠(guān)僵劲(jìng)2四支僵劲支---肢“肢体”皆被绮绣被---披“穿”学生自读，梳理文意重点字词致：得到
学生：能教师：但请注意，开动脑筋，尽量想出和别人不同的连法请拿出你的卡片在小组里一边讨论，一边连教师巡视指导，学生操作后交到讲台上估计学生操作的结果大概有四种情况：图4 3[点评：这个教学片断体现了数学内容的抽象过程，体现了现实生活与数学知识的紧密联系，这样有利于学生理解数学与现实生活的紧密联系]2．认识线段、直线和射线教师：同学们连线的结果大概分为三类我们先研究第1类（拿出一张学生连成的线段放在视频展示合上）像这样连的同学请举手相应的学生举手教师：我们把它画到黑板上（教师在黑板上画线段）你是怎样画出来的呢引导学生说出：是从1个点出发画一条直直的线到第2个点教师：（课件根据学生的意思再演示一遍）是这样吗
明确：“春”、“行”诗人的“行”踪(游踪是如何的从文中找出词语)孤山寺北--------贾亭西--------湖东--------白沙堤(注：抓题眼)2、诗人在途中看到了什么，用原文回答(寻景物)孤山寺北--------贾亭西--------------湖东--------------白沙堤水 几 谁 乱 浅 绿面 处 家 花 草 杨初 早 新 渐 才 阴平 莺 燕 欲 能 里云 争 啄 迷 没 白脚 暖 春 人 马 沙低 树 泥 眼 蹄 堤3、行程找到了，现在我们看看写了什么“春景”哪些属于初春之景明确：春景-------水、云、鸟、树、泥、花、草初春之景(细节描写)-----水面初平、争暖树、啄春泥、 没马蹄早莺 新燕 乱花、浅草4、诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了
（总计53308字）
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