】二、看图找韵母1看图，说说图上画了些什么再找找z、c、s三个声母2学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出z、c、s三个声母3交流观察的结果，代表展示生1：“紫色”的紫是z、zi的音，黑板上的字母是“z”生2：“刺猬”的“刺”是c、ci的音，刺猬的样子像c的形状生3：“丝”是s、si的音，死的形状像s三、借助课件，学习声母z、c、s（一）学习声母z1学发音教师示范发z的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成窄缝，让气流从中挤出来”学生观察、模仿，体会发音要领学生反复练读可以利用插图，借助“字”读准z的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“像个2字z z z,娃娃写字z z z”
②家里的人对这只猫的态度怎样从哪些细节描写可以看出来③这只猫的结局怎么样家里人的态度是怎样的①作者从猫“刚要来的时候”和”后来”两个时间段来写猫的形态，主要写了猫的两种形态一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会②家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”；作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴,心上感着生命的新鲜与快乐”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它③这只猫最终病死了作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔
3使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣重点难点：使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力教学过程：一、在有效探究中认识“倍”1引出“倍”，揭示课题谈话：春天来了，花园里五彩缤纷的鲜花都张开了笑脸瞧，这里有黄花和蓝花(课件演示同样多的黄花和蓝花)提问：黄花的朵数和蓝花的朵数怎么样(课件演示增加黄花的朵数)现在谁来说说黄花和蓝花的朵数关系呢小结：其实，黄花与蓝花的朵数之间，除了小朋友们刚才所说的多与少的关系，还有“倍”的关系今天，我们就一起来研究有关倍的知识(揭示课题：倍的认识)【评析：从学生熟悉的生活情境引入，通过让学生比较黄花和蓝花的朵数，从而引出“倍”的概念，沟通新旧知识之间的联系
中新网漯河6月2日电 (记者 李超庆)初夏时节，“中原粮仓”河南正值“三夏”生产关键阶段在河南漯河一块田地里，一架无人驾驶收割机穿梭往来，无人机在低空中巡田，地面上几乎见不到人影图为无人驾驶收割机在麦田中自主完成小麦收割石瑾瑾 摄 6月1日，河南农业大学智慧农场创新基地成立仪式暨漯河“三夏”智慧化生产观摩会在漯河举行上述场景便是该智慧农场真实的一幕在观摩会现场，河南农业大学人工智能学院副教授汪强介绍了智慧农场“耕种管收”的全流程技术，耕种靠北斗导航，精度在三厘米以内，漏播自动报警；生长期有无人机定时巡田，指挥系统精准浇水、施肥、打药；收获季，无人驾驶农机一边收麦、一边测产，还能同步播种、灌溉
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