培养学生观察、分析、归纳、推理的能力；在领会函数与数列关系的前提下，把研究函数的方法迁移来研究数列，培养学生的知识、方法迁移能力；通过阶梯性练习，提高学生分析问题和解决问题的能力b过程与方法：在教学过程中我采用讨论式、启发式的方法使学生深刻的理解不完全归纳法c情感态度与价值观：通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于发现的求知精神；养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯3、教学重点和难点重点：①等差数列的概念②等差数列的通项公式的推导过程及应用难点：①等差数列的通项公式的推导②用数学思想解决实际问题二、学情教法分析：对于高一学生，知识经验已较为丰富，具备了一定的抽象思维能力和演绎推理能力，所以我本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题
我的讲话结束，谢谢大家少先队入队国旗下发言稿精选篇6各位领导、辅导员老师、少先队员们：今天，我校一年级346名同学光荣地加入了中国少年先锋队，成了一名少先队员我代表所有的师长，向新入队的少先队员表示衷心的祝贺新队员们，你们知道吗你们胸前佩戴的红领巾是红旗的一角，是无数中华儿女用鲜血染红的，红领巾就是少先队员的标志，从今天起，你们要坚持天天佩戴它新队员们，你们是幸福的一批队员，你们的笑脸，是那么灿烂，你们的宣誓，是那么响亮愿你们像你们宣誓的那样，好好学习、好好锻炼，为胸前鲜艳的红领巾增光，为我们翟镇中心小学小学添彩各位辅导员老师们，我也诚挚地希望你们一如既往，把爱心和热心献给孩子，把智慧与汗水献给红领巾事业，做少先队员的亲密朋友和指导者
受访者供图 近20年来，金慧全力为中意交流搭建起座座桥梁：组织500多名中意儿童在意大利罗马及威尼斯同台进行艺术展演，向世界传播和平理念；率领以意大利侨商为主的华人代表团随同意大利总统访华；代表旅居罗马的所有移民，与罗马市长及数千名听众对话，呼吁保障移民享有同等权益……“无数个瞬间都向我们证明，真诚的对话能打破壁垒，让理解生根发芽”金慧说但金慧的努力不止于此2009年，她带领数十位来自意大利各城市的侨界精英成立“意大利华人华侨参议委员会”并任主席，正式步入意大利政坛而基于其多年来对罗马市政府协调侨务的无偿协助和积极推动中意往来的实绩，2012年，金慧被罗马市长任命为“中国事务助理”，中意交流往来之桥也愈加坚实可靠
”中国联通广州市分公司负责人表示为切实稳住西藏劳动者在粤就业根基、夯实发展保障，广东已将在粤就业创业的西藏籍高校毕业生、脱贫人口等重点群体，全面纳入就业创业政策扶持范围对符合条件人员精准兑现吸纳就业补贴、社保补贴、岗位补贴及创业资助、创业租金补贴等多项扶持举措，同时把在粤西藏籍务工人员统一纳入就业失业登记管理体系，全方位织密织牢西藏群众来粤就业创业保障网“我们也会指导企业强化少数民族员工劳动权益保障和人文关怀，帮助西藏劳动者适应广东的生产生活环境，增加归属感、认同感，促进民族交往交流交融”广东省就业服务管理局相关负责人表示针脚越密，羁绊越深；服务越细，扎根越稳从招聘会现场对接，到入职后长期跟进，广东全链式服务环环相扣、绵绵用力，让西藏学子在南粤大地扎下根，谋发展
（总计53626字）
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