昨日，大师尽兴返京泉州让大师终生难以忘怀 黄永玉，1924年7月生于湖南凤凰，土家族画家、作家、中国美术家协会副主席、中央美术学院教授，中国第一张生肖票猴票设计者在1937年到1945年恰与抗日战争叠合的八年，十几岁的黄永玉曾游学闽南，吃到了“一嘴海”的味道，也浸入了老泉州的风土人情黄永玉眼中的泉州人“亲热、信任、好客”，因此与许多闽南人结下了深厚的情谊泉州的古城、试剑石、老君岩乃至方言，在他眼里都是鲜活的历史他感受着泉州人的远古血脉，享受着泉州的饮食和生活方式，欣赏着泉州人对待文化的认真快乐，并把这些记录在文字和画作里少年的八年成就老年的《八年》 黄永玉先生的《无愁河的浪荡汉子》是一部体量巨大、内容厚重的长篇小说，这部作品他从1945年就开始构思了，真正开始写作却是在上世纪80年代后期，当时在《芙蓉》杂志上连载一年后停笔
芦芽：芦苇的嫩芽河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵(2)学生描述诗中的画面内容师提问：诗中哪几句是描写画中的内容(前三句)，那最后一句是什么呢(诗人的想象)(3)师生共同总结古诗意思，当堂背诵【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意】四、当堂小结，生谈感受读了这首诗，你从中感受到了什么【设计意图：根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情】第三课时一、导语引入，揭示课题1继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天2强调曾是多音字3板书课题解释课题(三衢的道上)二、初读古诗,补充学法1师生回忆学习古诗的方法(查字典、看注释、看插图)2
2．学生自学课文，利用工具书，书下注释，了解文章大意疑难字、词、句提出来，同学讨论，明确3．指导诵读（1）听朗读录音，学生轻声跟读（2）教师介绍“也”“而”在文中的用法，在此基础上，学生反复朗读，体会本文的语言美、意境美先引导学生完成课后练习一的朗读训练，提高对文言虚词“也”、“而”的认识，接着朗读全文，要求边读边揣摩语气本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况（1）陈述（用于描述景物）（2）肯定（用于介绍人名）（3）感叹（用于直抒胸臆）若将本文细加揣摩，描述景物之“也”，应有陶醉语气，介绍人名之“也”，应是得意语气《朱子语类》卷三十九载，欧文公多是修改到妙处，顷有人买得他《醉翁亭记》原稿，初说，“滁州四面有山”凡数十字，末后改定，只曰：“环滁皆山也”五字而已
教学工具多媒体设备教学过程1 复习引入口算20×3= 7×50= 6×3=20×5= 4×9= 8×60=24÷6= 8÷2= 12÷3=42÷6= 90÷3= 3000÷5=2 新知探究1教学例1有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班(1)提出问题，寻找解决问题的方法师：从中你能获取什么数学信息师：怎样解决这个问题(2)列式 80÷20(3)学生独立探索口算的方法师：怎样算80÷20呢，请同学们先自己想一想、算一算，再说给同桌听一听学生汇报：预设学生可能会有以下两种口算方法：A因为20×4=80，所以80÷20=4 这是想乘算除B因为8÷2=4， 所以80÷20=4 这是根据计数单位的组成为什么可以不看这个“0”
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