第二，骨质疏松经常性腰疼的原因是有很多种的，但自身没有疾病，还有严重的腰疼的情况，特别是中老年人，很有可能是骨质疏松导致的骨质疏松的主要症状就是腰疼，每次起身的时候都是一种刺痛感，这种疼痛感是阵发性的，大多数会一直伴随着患者，直到骨质疏松被治好但是有一部分的老年性骨质疏松是治不好的，因为不能够靠手术去解决，只能通过调理日常的生活习惯和吃药慢慢的进行改善，因为大多数的骨质疏松都是一种慢性疾病第三，肥胖现在有一部分的人到了年龄以后就容易发胖，特别是中年男性，别过于肥胖所以引起了腰疼因为肥胖会引发身体很多的并发症，有很多的男性也表示就是因为身体过于肥胖患上了前列腺炎所以说肥胖也容易引起腰部疼痛引发腰疼的情况是有很多种的，在平时腰疼的时候一定要具体确定是由于哪些原因所引起的，对于腰部出现的一些问题一定不能够轻视，尽早的去医院做检查，找到真正的病因，再进行治疗
解释(课件展示)潭中鱼可百许头不可知其源水尤清洌以其境过清2理解(课件展示)全石以为底斗折蛇行凄神寒骨三、朗读课文，初步感知课文内容：(课件展示：朗读录音)四、分析课文内容：(朗读――思考―讨论――分析――点拨相结合)(课件展示：思考：1、作者是怎样发现小石潭的小石潭的全貌是怎样的2游鱼和潭水有什么特点3溪流和溪岸有什么特点)五、分析写景顺序：(课件展示)小结：景色特点：石奇树美水清鱼乐斗折蛇行犬牙差互写景顺序：按照游览的顺序，即：游踪发现――近观――远望――感受六、体会并感悟情景交融的写法：思考：(课件展示)1、国维在《人间词话》中写到“一切情语皆情语”那么你能说出作者观鱼时是怎样的心情2、浏览重叠最后又是怎样的心情
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到啊世界上还有比我更幸福的孩子吗初一上册语文《再塑生命的人》课文教案（篇2）◇教学目标◇【知识与能力】1、默读课文，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路2、通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧【过程与方法】强调自主学习，让学生在默读中品味，在品味中质疑，在质疑中探究，最终悟出文章之妙
本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”两个专题中安排了综合性学习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统文化这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系，成为该单元语文学习的有机组成部分，而且还是对学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展同时，它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、说、写创造了必要的条件，提供了有意义的话题，体现了课内外的衔接、语文与生活的联系如，第一单元的专题是“多彩的生活”在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后，安排《我们的民族小学》这篇精读课文，让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景在这篇课文后，提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习的要求，并提示记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……”
（总计53330字）
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