将这些容易混淆的音节一组组比较拼读，可帮助学生区分相似音节，提高拼读的准确性“比一比，读一读”这是区分形近复韵母ie、ei和iu、ui的练习通过两组音节词，引导学生在生动形象的语境中区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母，提醒学生牢记它们在音节中声调标注的规律“秋游的时候，你想带什么”这个练习把音节拼读和生活课堂紧密结合，为学生创设了一个秋游的情境，呈现了孩子秋游时可能需要的9种物品的音节词，在提高学生拼读兴趣的同时鼓励学生独立自主“读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母”是通过“读、记、说”复习巩固23个声母、24个韵母和16个整体认读音节“说一说你的名字里有哪些声母和韵母”将拼音学习与学生生活连接，在提高学生学习兴趣的同时，鼓励学生在生活中巩固所学
今天在这里举行我们__届的毕业典礼，我代表所有的老师，先恭喜同学们顺利的通过高考，希望同学们能够拿到一个理想的成绩不知道同学们在等待成绩的过程中，心情是放松还是紧张，作为__班班主任的我，心情是既兴奋又紧张兴奋是因为同学们顺利的通过了高考，也顺利的毕业，即将走出高中校门，进入大学校园；紧张是因为不知道同学们考得怎么样不管心情怎么样，高考也已经结束了可能会有些人没有拿到自己理想的成绩，但也不要太过于伤心，这是你人生的一段经历，不要因此对自己感到失望，不要因此自暴自弃，如果你想，还是有再来一次的机会的作为__班的班主任，在这一年，我的心情也是非常的跌宕起伏这一年，我的工作任务也是比较重的，我所有的精力都放在我们班同学的身上，我经常在上课时间到窗户外面看同学们上课的认真情况，也会向任课老师了解同学们最近的学习情况，和任课老师商量教学方法，怎样让同学们更好的掌握知识
的指令下出示铅笔可用同样的方法教本课时的其他文具（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上）（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”3、趣味操练（Practice）（1）游戏活动A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读
这就要求我们在工作中不但要有过硬的技能，而且要有忠于职守、常备不懈、热爱集体、团结协作、英勇善战的消防职业道德我记得我读过一本书，叫《致加西亚的信》，里面有这么几句话：如果你为一个人工作，以上帝的名义：为他干让我把这段话加以修改：如果你为消防事业工作，用你的青春与激情：为他干让我们用恪守职业道德和爱岗敬业，去践行为人民服务这一消防军人永恒的承诺，为消防事业的未来奉献我们的青春吧做一个有道德的人国旗下讲话篇3敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好我是五年级(1)班的刘原晋，今天我演讲的题目是《做一个有道德的人》所谓道德，是指一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范
（总计53160字）
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