（3）师：他是把几根胡萝卜看成一份（3根），红萝卜有这样的几份呢（2份）也就是2个3根，所以我们说红萝卜的根数是胡萝卜的2倍（4）师：都是和6根红萝卜在比，为什么一会儿是2倍一会儿又是3倍呢（5）师：我们来看，刚才的一份是2根，现在的一份是3根，每份数发生变化了，倍数也就发生变化了拓展提升师：（课件出示）胡萝卜变成了3根后，白萝卜的根数还会是胡萝卜的5倍吗生用小棒按要求摆两行，叫一生在黑板上摆师：和你们摆的一样吗（一样）你发现了什么（有一根多出来了）师：有没有办法能改变一下小棒的数量，使他们俩成倍数关系生：添一根……不断减少小棒的数量，发现1倍的关系三、练习巩固，应用“倍”1．出示花朵图2．出示绳子图3．出示圆片图，找倍数关系（凌乱到有序）四、总结反思：你学到了什么知识
（1）知道了1米的长度，你能想象出1000米有多长吗（2）出示运动场遗产示意图，引导学生观察并想象：运动场的跑道，一圈通常是400米，跑2圈半大约是1000米（3）推出“千米”概念，揭示进率A1000米用较大的单位表示就是1千米，即1千米=1000米B引导学生对上式等号两端进行比较：用等号连接，说明它们所表示的长度怎么样等号两端的数字和单位相同吗要表示一个距离的长短，能一不能只看数字：还要看什么C熟记进率想想看：“千米”中的“千”相当于1000中的几个“0”1000中的几个“0”相当于一个“千”四、练习1、 根据实际情况正确选用单位教室长3（ ），小明身高130（ ）；高速公路长50（ ）；铅笔尖长4（ ）
只要……就，这个句子也说明发现这里其实不太难)3、往下读生读最后一个自然段这一段告诉你，“发现真理”容易不容易为什么(不容易因为这里说“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”，就是发现真理的能力很难具备的“决不是坐等可以等来的”说明发现真理不是那么容易的，是要付出努力的“只能给”就是一般的人是不可能发现真理的，是不容易的)4、对比这两段话，你发现了什么(这两段话的意思是矛盾的，一段说发现这里并不难，一段说发现真理并不易)作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论，他想干什么呀(科学发现并不难，也不易，关键在于见微知著，善于发问，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神)四、点明写法，随文练笔
的使用语境技能目标引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话情感目标让学生了解西方国家的`重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识教学重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话教学难点：单词hairdryer, calculator, skateboard的读音；有感情的朗读对话并适当拓展教学准备：多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸教学过程：Step1 、Warming-up1、课前播放歌曲：“We wish you merry Christmas”
（总计53440字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
