众所周知，高血压是比较常见的慢性疾病，短期内不会给患者的身体造成严重的损伤，所以部分患者才没有重视起来，没有按照医嘱服药，由此一来血压不断波动，轻则出现头晕乏力，四肢麻木的症状，久而久之还容易诱发心梗脑溢血等并发症正是如此，希望患者朋友可以提高警惕性，在用药期间一定要远离以下5个误区，避免影响药效1、没有感觉便不服药生活中有部分人群觉得只要血压不高，并没有不适的症状，便不用服用药物，其实这种想法非常不正确因为稳定血压的主要因素就是药物发生了作用，而如果是盲目的停药，血压便会有较大的波动，所以无论血压的高低与否，都得严格遵医嘱服药当然，如若觉得血压控制得到，也可以咨询专业的医生，服用副作用较小的药物或者调整用药方案，这样才能防止带给人体其他的损伤
2使学生联系具体情境认识厘米，建立初步的1厘米的实际长度表象，会用厘米作单位测量线段或物体的长度，能合理估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段(限整厘米)，进一步发展空间观念3使学生在相关的学习活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系教学重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法教学难点：建立1厘米的长度概念教学准备：教具：Flash课件，刻度清晰的尺学具：学生每人一张练习纸、一把学生尺，每两人一个学具盒(内含1立方厘米的正方体、橡皮、方格纸、图钉、回形针、卷尺等)教学过程：一、创设情境，统一标准1(电脑显示)故事情境：珠宝在哪里
谁能做个压的动作(哦，很使劲的往下按，是吧)如果换成了满天的乌云向你压过来，你又会觉得怎么样呢(很闷很热)同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢(个人读---评议—齐读)(3)你还能从哪里找到很闷很热的感觉呢(树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫)对比句子：a、叶子不动，蝉不叫b、叶子一动不动，蝉一声也不叫比一比，给你们的感觉一样吗通过对比，我想大家一定知道哪个句子程度更深些(第二个句子程度更深，更能感受到闷热)怎样才能更好地读出闷热的感觉谁来读(指名读)为什么天气那么闷热呢(因为叶子一动不动，说明一点儿风也没有)(4)咦，同学们听听，什么来了(出示大风录音)它是怎样来的忽然一阵大风，树枝会怎样呢(出示句子指出乱摆)什么是乱摆
(难以招架)经过一场激战，相信此刻你一定明白了“左抵右挡”(上下左右全方位地保护自己)3、师：即便是这样左抵右挡，发明家依然是难以招架，心中暗想：——出示句子：盾太小啦如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦①自己读读这两句话，不要放过每一个标点，你有什么发现②从这两个感叹号，你又读出了发明家此刻怎样的心情谁来试着读一读(生读)师：不够急切，再读③师引读：对方的矛如雨点般刺来，发明家左抵右挡，紧张极了，此刻他产生了一个万分迫切的想法——(个别读)发明家难以招架，在这危急关头，他在内心深处急切的呼喊——(个别读)生死攸关哪，发明家甚至想大声呼喊——(齐读)让我们一起帮着发明家喊出内心深处这万分迫切的想法吧——(齐读)四、作业：抄写字词
（总计53571字）
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